新时代00后大学生面临的学习问题及班主任管理对策初探     

张友良  冯绍元  卜静武 《教育教学论坛》2020,(7):12-13

随着《教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》的发布,我国高校对新时代大学生的学习更加重视。2018年秋季,00后开始进入大学,由于其成长环境和高中与大学教育的差异,出现学习上的不适应。文章主要分析了00后大学生学习面临的主要问题,并提出了作为大学生管理者和引导者的班主任,应该采取哪些对策使其适应大一的学习,为整个大学学习打好基础。  相似文献   

多元文化视野下的德育课程资源开发：作用与误解     

冯永刚 《外国教育研究》2008,35(9)

文化与德育课程资源开发密切相关,德育课程资源开发源于文化又服务于文化。多元文化时代的到来,为德育课程资源的开发带来了良好的发展契机,也为其开辟了更广阔的生存空间。但由于多元文化是一个新生的事物,用文化的视野关照德育课程资源开发时,不可避免地存在诸多误解,使德育课程资源开发面临严重的冲击和挑战。  相似文献   

高职工程测量专业实习实训基地建设的研究与实践     

邓军  李天和  冯大福  罗强 《实验室研究与探索》2008,27(10)

工程测量技术专业是工科应用型专业,实习实训基地建设是职业技术教育的物质基础。结合示范性高职院校建设,对工程测量专业校内实习实训基地的建设的内容及具备的功能作为较为详细的介绍,对校外实习实训基地建设的具体措施及所应具有的功能进行了探讨,实习实训基地建设的内涵进行了简要的说明。对实习实训建设的意义及所起的效果进行了总结。  相似文献   

实验教学发展性评价指标体系的构建   总被引：1，自引：0，他引：1  

祝凤荣  张向阳  冯彬  汪朝阳  周合兵 《实验室研究与探索》2008,27(2):126-130

根据目前高等院校实验教学评价的现状,倡导在实验教学中坚持"以学生发展为本"的评价观,提出了有利于学生终身技能的培养与终身的可持续发展的评价思路,并在理科实验教学评价实践的基础上,构建了以学生为本的发展性实验教学评价指标体系。  相似文献   

两种基本的构造方法     

冯跃峰 《中等数学》2008,(8):12-17

构造,常常以其巧妙构思,精美构形令人拍案叫绝．但欣赏之余,却无法知道其构造产生的来龙去脉,只能望“形”兴叹．本文介绍构造中两种基本的探索方式,期望对读者解决有关构造问题有所帮助．  相似文献   

整除（一）     

冯跃峰 《中等数学》2008,(12):2-4

（本讲适合初中） 在数学竞赛中,有关整除的问题可分为以下两类：  相似文献   

完全平方数（下）     

冯跃峰 《中等数学》2008,(11):4-7

4利用完全平方数序列的间距特征 完全平方数序列的间距具有如下特征：（1）m^2-n^2≥3（0〈n〈m,m、n∈N）;（2）m^2与（m＋1）^2之间不存在完全平方数,即：若m^2〈P〈（m＋1）^2,则p不是完全平方数．  相似文献   

教师的共情偏好:自我判断与学生判断的一致性研究   总被引：2，自引：1，他引：1  

孙炳海  於丽娜  黄小忠  冯小佳 《中国特殊教育》2008,(11)

根据教师对共情的自我判断与不同类型学生对其共情判断的一致性,检验Hoffman提出共情偏好的假设.教师对共情的自我判断采用Davis的人际反应指数(IRI)量表的观点采择与共情关注两个分量表,而学生的判断则运用上述量表改编的他人评定量表.调查了450名学生和与其配对的30名教师,结果发现:(1)改编的他人评定量表在结构上与自评量表保持一致.(2)在共情量表及观点采择与共情关注分量表的得分上,教师的自我判断均显著高于各类学生的判断.(3)在共情总分与观点采择分量表上,中等生对教师共情的判断显著低于学优生及后进生.研究结果显示,教师共情存在偏好,围绕共情偏好的相关问题进行了讨论.  相似文献   

学习不良青少年自我意识研究述评     

冯维  孙丽君 《中国特殊教育》2008,(9)

成熟的自我意识对学习不良青少年形成健康的心理及增强学习适应性具有重要意义.本文从学习不良青少年自我意识内容、自我意识形成和发展的影响因素等方面,总结了学习不良青少年自我意识研究的状况,指出了已有研究的问题及今后的研究方向.  相似文献   

视障大学生的职业性向和能力测评及其职业规划指导     

张燕娣  冯立平 《中国特殊教育》2008,(7)

为了使视障大学生顺利地走上工作岗位,服务于社会,实现自身价值,研究者对就读于上海某师范大学法律系的五名视障大学生进行了职业性向和能力测评,并在此基础上对其进行了职业规划指导.本文详细阐述了这次测评及职业规划指导的意义、过程、经验总结,最后提出要构建系统的视障大学生职业规划测评体系并合理制定视障大学生培养计划.  相似文献