“赛、教、学、训”四者辩证关系分析--以上饶师范学院生命科学学院为例     

张艺欣  陈琛  尹明华 《林区教学》2020,(5):28-31

以上饶师范学院生命科学学院为例,对“赛、教、学、训”四者辩证关系进行分析,提出坚持竞赛、教学与实训相融合,正确把握和处理好“赛、教、学、训”四者的辩证关系,有利于学生养成良好的学习习惯,有效提高教育教学质量,提升学生的综合素质。  相似文献   

上市公司融资方式及其选择理论的比较研究     

孙菁华 《广东教育学院学报》2005,25(4):31-34

上市公司融资方式种类繁多，面临选择不同的国家与公司有不同的偏好。按照资金来源的划分标准分析，上市公司融资方式中有内源性融资和外源性融资的特点。分析其发展趋势：虽然内源性融资一直是公司首选的融资方式，然而外源性融资也越来越受到重视。关于融资方式的选择，不同的理论体系所提出的观点各不相同，本文从研究方式的角度对三个体系各种理论中的不同观点进行了比较分析。  相似文献   

从比较中看吴文英词的密实     

孙维城 《南阳师范学院学报》2002,1(5):51-55

近代以来词家认为美夔清空，周邦彦、吴英密实；只有朱祖谋认为周邦彦介于疏密之间。比较吴词与周词、美词，可证实朱氏的说法。具体来说，吴词的密实指内容上的“实”，章法上的“密”，语言上的“浓”。内容上的“实”，指景语多，情语少。章法上的“密”，指不用虚字呼唤，在所有虚字处填以实词，也就是景语；转折处没有虚字提示，全靠章内在的逻辑发展。语言上的“浓”，指用语浓丽。这就是吴词时空交错，以景语为主，以情思驭景，而少叙事的写法，即“密”的手法。  相似文献   

英汉语篇衔接中的名词性省略对比小议     

孙纪燕  夏日光 《宜春学院学报》2007,29(5):164-167

研究语篇衔接中的省略——零替代现象，并以韩礼德和哈桑（Halliday ＆ Hasan）的英语衔接和省略观点为基础，以对比方法分析英汉语篇中名词性省略的异同，探讨英汉语言差异的根本原因。  相似文献   

“直观”科学：对科学本质的另一种追思     

孙广华 《湖南师范大学社会科学学报》2007,36(2):5-7

现象学为科学哲学的研究提供了完全不同于正统的方法和思想,它"直观"科学,将科学与人还原为一体;它以关于科学的基本问题:如科学与形而上学的关系、科学理性、科学的本质问题为重要问题,但这些问题的核心不再固执于科学本身,而是直接触及被现代性和工具理性忽视的科学价值理性,发现科学的内在本质,显示出科学与人及其"生活世界"的联系.  相似文献   

微分形式的 Aλr3 (λ1,λ2 ;Ω)-加权的Poincaré型不等式     

郭静  朱江红  孙兰香 《湖州师范学院学报》2007,29(2)

利用H(o)lder不等式得到了微分形式的局部 Ar (λ1,λ2 ;Ω)-加权Poincaré型不等式,所得结果能被广泛应用于某些重要方程解的高阶可积性理论.  相似文献   

用高斯光束单丝衍射来监测拉丝工艺中的细丝直径     

陈素萍 《邵阳学院学报(社会科学版)》1997,(5)

提出一种用动态法测细丝直径的方法。用微机配合可以监测拉丝工艺中的细丝直径,精度在5％以内。  相似文献   

农村职业教育为农民增收服务的对策   总被引：2，自引：0，他引：2  

孙文学  张维新  潘严俊 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2004,(12):19-20,29

农村职业教育必须在促进农民增收中发挥作用.农民收入与自身的科技文化素质有很重要的关系,农村职业教育应进一步提高科技文化知识在农民增收中重要作用的认识,改革办学模式,加强农业科学技术研究和实用技术推广示范,大力开展对农民信息传递和技术培训活动,积极主动地为农民增收服务.  相似文献   

频散效应对铁磁共振曲线的影响     

王合英  孙文博  张慧云  茅卫红 《实验技术与管理》2007,24(11):28-30,42

在铁磁共振实验中，通过铁磁共振曲线测量共振线宽十分重要，因为它表示铁磁材料磁损耗的大小。频散效应对铁磁共振曲线有明显的影响，该文从理论上分析了频散效应的物理本质以及它对铁磁共振曲线的影响，阐述了测量共振线宽的具体实验方法。  相似文献   

坚持科学发展观 为办好让人民满意的教育作出贡献   总被引：3，自引：0，他引：3  

陈小娅 《教育研究》2005,(1)

伴随着我国教育改革与发展的历史性跨越,教育科研成绩显著,贡献突出,主要表现为:教育科研的组织机制逐步健全和完善,教育科研队伍不断壮大,教育科研的投入趋向多元化,教育科研工作逐步形成多学科、跨领域、综合化的格局。但是,在观念、体制、方法、技术、管理和学术环境等方面,在对教育理论发展的贡献和对教育实践的指导方面还存在不少问题。因此,教育科研要以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,研究与回答新时期我国教育改革与发展中的重大现实问题,不断提高教育科研的水平和质量,为办好让人民满意的教育作出更大的贡献。  相似文献