全文获取类型
| 收费全文 | 96889篇 |
| 免费 | 1775篇 |
| 国内免费 | 2312篇 |
专业分类
| 教育 | 53870篇 |
| 科学研究 | 18741篇 |
| 各国文化 | 421篇 |
| 体育 | 6546篇 |
| 综合类 | 5558篇 |
| 文化理论 | 345篇 |
| 信息传播 | 15495篇 |
出版年
| 2024年 | 12篇 |
| 2023年 | 78篇 |
| 2022年 | 1029篇 |
| 2021年 | 2503篇 |
| 2020年 | 1861篇 |
| 2019年 | 950篇 |
| 2018年 | 1059篇 |
| 2017年 | 1173篇 |
| 2016年 | 1136篇 |
| 2015年 | 3186篇 |
| 2014年 | 4929篇 |
| 2013年 | 6365篇 |
| 2012年 | 7278篇 |
| 2011年 | 8215篇 |
| 2010年 | 7653篇 |
| 2009年 | 6736篇 |
| 2008年 | 6597篇 |
| 2007年 | 7508篇 |
| 2006年 | 7299篇 |
| 2005年 | 5997篇 |
| 2004年 | 3301篇 |
| 2003年 | 2968篇 |
| 2002年 | 2714篇 |
| 2001年 | 2539篇 |
| 2000年 | 1686篇 |
| 1999年 | 1618篇 |
| 1998年 | 1085篇 |
| 1997年 | 759篇 |
| 1996年 | 639篇 |
| 1995年 | 443篇 |
| 1994年 | 404篇 |
| 1993年 | 304篇 |
| 1992年 | 265篇 |
| 1991年 | 148篇 |
| 1990年 | 92篇 |
| 1989年 | 119篇 |
| 1988年 | 43篇 |
| 1987年 | 25篇 |
| 1986年 | 59篇 |
| 1985年 | 29篇 |
| 1984年 | 46篇 |
| 1983年 | 35篇 |
| 1982年 | 12篇 |
| 1981年 | 4篇 |
| 1980年 | 9篇 |
| 1979年 | 9篇 |
| 1976年 | 2篇 |
| 1974年 | 3篇 |
| 1957年 | 35篇 |
| 1951年 | 9篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 62 毫秒
71.
72.
王冬冬 《西安体育学院学报》2004,(Z1)
笔者从体育教学的角度对构成素质教育的五大块(即思想品德素质、文化科学素质、健康素质、审美艺术素质、 劳动素质教育)进行了深入研究,旨在通过本文的探讨与研究,使广大中学体育教师在体育教学中,面向全体学生注重 学生全面素质的提高,使中学体育教学更适应我国教育改革和发展的需要. 相似文献
73.
王瑞烽 《读与写:教育教学刊》2009,6(5)
本文重点讨论了任务型语言教学如何与初级汉语综合课结合,在研究和实践的基础上,提出在初级汉语综合课中实施两人简单任务小组活动,是任务型语言教学与初级汉语综合课比较适合的结合方式. 相似文献
74.
王守云 《中国教育发展研究杂志》2007,4(1):145-145
素质教育作为学校的一项重要的长期任务要求我们具有一支素质较高，能够激发学生学习动机的教师队伍。笔者就如何激发学生学习动机做出如下思考：①要加强对学生进行学习目的的教育；②及时反馈与恰当评价；③科学使用奖赏和处罚。 相似文献
75.
轮滑运动深受大学生的喜爱,尤其是速度轮滑在高校越来越广泛地开展,这对教学提出了更高的要求,因为其在难度和技巧上要求较高.通过文献资料法、观察法、逻辑分析法对速度轮滑的特点及教学方法进行探讨,从而为高校速度轮滑教学提供参考. 相似文献
76.
思想政治教育既要以科学发展观为指导,推进自身改革和发展,又要引导和帮助人们结合实际学习、运用科学 发展观,为各项工作改革和人的发展提供正确思想指导。 相似文献
77.
从学习心理学的角度,分析了女生在速度滑冰学习中的基本特点,从教学心理学的角度,探究了对女生速度滑冰教学的心理调整方法和教师在实际教学中的一般方法. 相似文献
78.
张华 《大同职业技术学院学报》2004,(4)
《全日制普通高级中学语文教学大纲(实验修订版)》最突出的特点是要求教师在语文教学的全过程贯彻落实素质教育的要求。因此,教师必须改革传统的教学模式和方法,才能更好地完成教学任务,全面提高学生的语文能力。 相似文献
79.
通过对早期专门化训练的分析与研究,重新认识了早期专门化训练;分析了儿童少年进行早期专门化训练的可行性;制定了早期专门化训练原则;对早期专门化训练提出了建议. 相似文献
80.
谈冰上课教学中学生抗挫折能力的培养 总被引：1，自引：1，他引：0
在冰上课教学中培养学生的抗挫折能力,是新课程理念下,促进学生身心健康的重要手段之一.对冰上课中学生出现受挫折情况进行分析,并有针对性地阐明解决问题的方法,旨在全面提高学生的身体素质、运动素质以及健康向上的心理素质. 相似文献