重视学法指导,培养研究能力——高师《小学数学教材教法》课教学的新战略     

刘子辉 《考试周刊》2009,(34)

<小学数学教材教法>是高等师范学校的一门专业课,它对师范生系统学习和研究小学数学基础理论,培养师范生从事小学数学教学的基本技能,全面提高师范生日后从事小学数学教学的专业素质起着非常重要的作用.因此,全面提高小学数学教材教法课的教学质量一直是师范学校数学教师研究的热门课题之一.  相似文献   

积极应对就业需要，培养师范生良好的心理素质     

刘子辉 《考试周刊》2009,(22):56-57

自改革开放以来．我国的教育事业迅猛发展,师范教育走过了一段空前繁荣的历程,为我国的基础教育,尤其是小学教育培养了一大批专业思想巩固、专业基础扎实、教学基本功过硬、一专多长的高素质小学（初中）师资。但是,近几年来,由于小学教师逐步趋于饱和,师范毕业生面临着严峻的就业形势,  相似文献   

剪图的学问     

刘子辉 《小学生导刊(中年级)》2004,(Z1)

有这样一道思考题:用下面的方格纸剪形状的小图形,最多可以剪多少个?这道题里的学问可真不少。首先,为了不浪费材料,当  相似文献   

也谈“巧用分解质因数解题”     

刘子辉 《小学教学研究》1992,(2)

贵刊1991年第9期刊载的《巧用分解质因数解题》一文,主要讲了“分解质因数”在解某些应用题中的一些应用,本文想着重讲一讲“分解质因数”在解方程中的应用。用这种方法解方程,只要根据“方程的解”的定义,通过比较方程两边的因子得出“使方程左右两边相等的未知数的值”——方程的解。用这种方法不但可以解某些一元一次方程,而且不需要任何初中数学课程的知识就能解某些一元二次方程,实为开阔学生解题思路,启迪学生思维的好素材。  相似文献   

石油高校图书馆联盟学科馆员服务研究CSSCI     

刘子辉  黄友均  吴伟兰 《新世纪图书馆》2017,(9):28-31

由于图书馆的人力资源、文献资源匮乏等问题,使得图书馆在开展学科服务时遇到困难。图书馆应该利用图书馆联盟这样的平台,利用联盟中各馆的文献资源和人力资源开展学科服务。通过对联盟的有机整合,在联盟内建立合作与共享制度、开展多层次的学科服务、构建服务网络平台、建立学科馆员认证机制,实现开展学科服务的目标。  相似文献   

结合实际找错误     

刘子辉 《良师》2004,(21)

海港里停着一艘船,船边上挂着绳梯。绳梯共10级,每级长30厘米,最下面的一级刚好触到水面。现在潮水正以每小时6厘米的速度上涨。问经过几小时,潮水刚好淹没下面的第二级绳梯?小华的做法是:第二级与最下面的一级相差30厘米,要淹没下面的第二级绳梯,水要上涨30厘米,经过的时间是30÷6=5(小时)。妈妈看了小华的计算,说小华做错了,要小华仔细想想到底错在哪儿。原来,水向上涨时,船也跟着水面往上涨,这样,绳梯也就跟着升高,最下面的一级仍然是“刚好触到水面”,所以潮水永远也淹没不了下面的第二级绳梯。这样的答案虽然出人意料,但事实就是这样。…  相似文献   

工程问题的巧妙解法     

刘子辉 《小学生之友(智力探索版)》2003,(10)

工程问题属分数应用题,但如果把一项工程的总量看成若干等份,就可以用解整数应用题的方法巧解工程问题,这样解不仅直观,而且简便。例摇一项工程,甲、乙两队合做12天可以完成。两队合做4天后,余下的由甲队单独做需要16天。甲队单独完成这项工程需要多少天?[一般解法]先求甲队的工作效率,再求甲队单独完成需要多少天。列式为:1÷〔(1-112×4)÷16〕=24(天)答:甲队单独完成这项工程需要24天。[巧妙解法]把这项工程看成12等份,那么两队合做4天完成4份,还剩12-4=8(份)。这8份甲队单独做需要16天,每份需要16÷8=2(天)。那么,甲队单独完成这项工程…  相似文献   

用算式引路,解量水问题     

刘子辉 《小学生之友(智力探索版)》2003,(6)

有两只水桶,一只可装水7升,另一只可装水5升.现只用这两只水桶量水.请你想一想,怎样量出1升水呢?因为只有7升、5升两只水桶,只用这两只水桶量出1升水,无非是在这两只水桶的容积上做文章.从数学的角度看,只要用7和5编出  相似文献   

怎样找等量关系列方程     

刘子辉 《数学小灵通》2003,(Z1)

列方程解应用题的关键是寻找题中的等量关系。找等量关系的常用方法有下面几种。一、根据题目的叙述顺序找等量关系例1.同学们做了18朵红花和16朵粉花,布置教室用去一  相似文献   

怎样求连续数的个数     

刘子辉 《小学生之友(智力探索版)》2004,(Z2)

一、连续自然数的个数是:尾数-首数+1。例如,自然数1,2,3,……,100的个数是100-1+1=100(个)。又如,自然数10,11,12,……,206的个数是206-10+1=197(个)。二、连续奇数或连续偶数的个数是:(尾数-首数)÷2+1。例如,连续奇数1,3,5,7,9,11,13,11,15的个数是(15-1)÷2+1=8(个);25,27,29,……,99的个数是(99-25)÷2+1=38(个)。又如,连续偶数12,14,16,……,108的个数是(108-12)÷2+1=49(个);100,102,104,……,200的个数(200-100)÷2+1=51(个)。三、差数相同的连续自然数的个数是:(尾数-首数)÷差数+1。例如:差都是3的自然数1,4,7,……,247的个数是(2…  相似文献