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在苏联《国外体育》第7和第9期上发表了苏联国家队长跑主教练、教育学副博士阿·波卢宁撰写的文章。现在读者能了解加里·威尔森为1500米运动员制订的训练周期计划。每天训练一次、个人纪录4′04″的运动员大纲。耐力发展阶段(24周) 十月头两周:星期一、星期三、星期五和星期日—5哩慢跑。后两周:星期一,星期二,星期四—5哩慢跑;星期天—10哩慢跑。十一月星期一—5哩慢速跑;星期二—6哩慢速跑;星期三—5哩慢速跑;星期四— 相似文献
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在苏联《国外体育》1990年第7、8、10期上发表了苏联长跑组主教练、教育学副博士阿·波卢宁撰写的文章。现在读者将能了解加里·威尔森为5000和10000米运动员制订的训练周期计划。个人成绩在15′00(5000米)或31′00(10000米)左右,每天训练一次的运动员训练大纲。冬季阶段(24周) 十月: 头两周:星期一、二、四、五和星期天—5哩慢速跑。后两周:星期一、四和五—5哩慢速跑;星期二和星期天—10哩跑。 相似文献
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中外历史的经验证明，无商不富，无农不稳。建设社会主义新农村，在发展种养业的同时，必须重视二三产业的发展；将工业返哺农业、城市扶持农村及对广大农民进行教育提高和优抚的政策落到实处，才能真正实现农民生活宽裕。 相似文献
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日本的企业内职业教育是现代日本社会经济迅速发展的重要支柱。企业内职业教育是指对企业中的全体从业人员进行教育训练的总称。企业将业内的教育训练作为一种社会的责任和公共事业的使命，对企业从业人员进行多种教育训练，以提高企业劳动者的职业生活质量。 相似文献
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基于用人单位、学生、学校三方都存在的就业问题和需求,提出依托贯穿四年的实践教学体系,搭建用人单位与高校教育的对接平台。通过学业意识向职业意识的转化,陈述性知识向程序性知识的转化,知识向能力的转化,实现大学生就业和职业角色的顺利转换,为进入职业生涯的下一个阶段做准备。 相似文献
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为了使本校开设的以教师心身健康的维护继续教育课程发挥更大的效益,满足更多中小学教师乃至社会人员的需求,2004年起,我们开始将此门课程立项为开展远程教学的网络课程。由于本课程存在与广大学员互动学习的需要,符合专题学习网站集建设资源和课程学习兼顾的特征,[1]因此我们按照专题学习网站的设计规范,对此门课程进行了设计和开发。 相似文献
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随着社会的发展,社区的功能、价值以及社区的研究变得愈发的重要。社会学家滕尼斯希望能够用“社区——社会”这样一对概念,来描述两种不同类型的人类共同生活,或者说建立一种从社区到社会的以变迁为主题的社会学,来说明社会变迁的趋势。在这一理论的基础上,社区的研究和发展呈现出多元化状态。 相似文献
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培养文化意识,这是得体运用语言的前提;掌握学习策略,这是提高学习效率的保证。作者对本校医学生进行问卷调查,研究和分析了跨文化教学策略和学习效率的关系,并对医学类学生跨文化教学策略的训练进行了探索。 相似文献