排序方式： 共有246条查询结果，搜索用时 78 毫秒
151.
152.
153.
154.
由中国社会科学院研究员戴圆晨在4年前的全国政协八届四次会议上提出的实行劳动预备制的建议,经过2年的酝酿和2年的试行,终于从今年开始在全国范围内全面实行了。这是我国就业培训制度改革的新举措,也是“关乎国运”的重大抉择。前不久,国务院办公厅转发了劳动保障部等6部委《关于积极推进劳动预备制度加快提高劳动者素质的意见》,要求从今年起,在全国城镇普遍推行劳动预备制度,对所有新生劳动力普遍进行l—3年的就业前培训和职业教育,严格实行就业准人控制,未经必要的培训不得就业。1999年7月23日,劳动保障部、教育部、人事部、… 相似文献
155.
中国职业教育的发展,从1886年福州船政学堂的创办算起,至今已有132年的历史了。在这百余年的发展历程中,它既经历过“洋务运动”和中华人民共和国成立后第一个五年计划时期的蓬勃发展,也有过“文化大革命”十年内乱期间的停顿半停顿状态;既有改革开放后,特别是《中共中央关于教育体制改革的决定》发布后的繁荣,也有目前这种伴随国企改革和失业下岗人员逐步增多而产生的举步维艰的困境。那么,在即将到来的20世纪的最后一年里,中国职业教育的走势又将如何呢？从中国目前经济与社会发展的客观需求及职业教育发展的自身规律看,1999年… 相似文献
156.
新世纪即将到来,知识经济已初见端倪。职业教育应如何回应新世纪的挑战,以更加从容的姿态迎接知识经济时代的到来,是当前广大职教工作者乃至全社会关心的热点问题。在刚刚结束的全国政协九届二次会议和九届全国人大二次会议上,由教育部制定并经国务院批转的《面向２１世纪教育振兴行动计划》（以下简称《行动计划》）在代表中引起强烈反响。对于如何以《行动计划》的批转为契机,使我国的职业教育发展在世纪之交迈上一个新台阶,代表们更是各抒己见献计献策。《行动计划》是在国家科教领导小组的高度重视和直接指导下制定的。它是世纪之… 相似文献
157.
"发展"已经成为当今中国社会乃至整个世界运行的主旋律,有关"发展"的科学与研究也日趋丰富.所谓发展,是指事物由小到大、由简到繁、由低级到高级、由旧质到新质的运动变化过程.辩证唯物主义的发展观认为:发展是事物本身必然的运行规律,事物内部的矛盾是发展的源泉;事物的发展是由量变到质变、从质变到量变的过程,是由肯定到否定再到否定之否定的螺旋式上升过程.对个人来讲,发展意味着成长与进步;对社会来讲,发展意味着进化与提高.那么,对于职业院校来讲,发展又意味着什么呢? 相似文献
158.
159.
职业技术教育学研究生的培养是职业技术教育学学科建设的重要平台,也是职业技术教育学学科发展水平的标志.我国职业技术教育学研究生培养存在诸多问题,原因来自方方面面,职教研究者们的观点也各有侧重.目前,关于应用型研究生培养与学术型研究生培养、专业型学位和学术型学位的选择和定位问题大家非常关注的. 相似文献
160.
20世纪60年代起,后现代主义成为欧美学界应者云集的理论思潮,特别是1979年利奥塔的<后现代状况:关于知识的报告>出版之后,这一思潮成为哲学的主流,其影响遍布哲学、社会学、美学、艺术、宗教等诸多领域.职业教育学作为一个年轻的学科,还有待于建设和发展,后现代理论对于当前我国职业教育学的建设与发展有着重要的启示意义. 相似文献