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51.
论学术自由与学术规范 总被引:2,自引:0,他引:2
学术自由是理智的自由,包括研究自由、教学自由、学习自由。学术自由的内在本质和外部环境决定了学术自由呼唤学术规范。学术规范是理性的规范,包括法律规范、政策规范、制度规范、道德规范。正确认识学术规范的特殊性和合理性是学术规范保障学术自由的必要条件。 相似文献
52.
53.
基于就业方向课程平台的“订单式”人才培养模式应用研究,初步形成显示了自己的特色,在一定程度上解决了经济欠发达地区高职院校实施“订单式”培养模式中出现的困难和问题.因此,对基于就业方向课程实现“订单式”人才培养的深入研究,有其较高的研究价值. 相似文献
54.
香港大学因其良好的制度建设,而广受赞誉。作为其学校规章制度建设重要组成部分的《香港大学职工服务规例》〔Terms of Service(Ⅰ,Ⅱ,Ⅲ or Ⅳ)〕,就是一个很好的典范,其理念先进,层次明晰,结构完善,表达准确,权责明确、程序公正,而且随着社会发展,不断反躬自省,完善制度本身,尊重每一位成员的价值,致力于每一位教职员工的发展。 相似文献
55.
孙勇 《佳木斯教育学院学报》2014,(8):209-210
本文就摄制类课程开展混合学习的教学改革为例,展示了具体开展混合学习教学改革的步骤和方法,结合实例分析了混合学习提高教学效率和教学效采的因素,简要总结了混合学习的实施难度和研究重点。 相似文献
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57.
在课程改革与倡导素质教育的过程中,初中体育是其中一门很基础,也是很重要的学科,它扮演的是催化剂的角色.在学校的教育教学里,初中体育的设立,不仅可以让学生学到专业的体育运动技能知识,而且还可以锻炼他们的身体,增强体魄,培养他们敢于拼搏、奋发向上的精神,对他们的身心健康发展有着很好的催化作用,对他们的体力与智力的全面发展也有着重要的意义.然而,受传统教育教学观念的制约与束缚,以及唯文化成绩论的教育体制的影响,初中体育教学在现在的各初中学校里并未得到重视.在很多教师与家长眼里,体育课非正课,是可有可无的课,没必要占用大量时间.可能稍好一点,仅仅是把体育课当做是教师带着学生游戏的课程,这种理解也太过于狭隘了.在种种因素的影响下,教师们也并不会过多地在体育教学的设计上动脑筋,这样,学生们的学习情绪也不会高,最终也只会使这一门课程成为"摆设". 相似文献
58.
高考对教师和学生都提出了更高的要求,教师不能只看到高要求却忽视学生的教学实际,否则不仅不能提高教学效率,反而导致学困生越来越多,越来越厌学。在英语课堂上,做好英语课堂预设,兼顾学困生,让他们有尊严地学习,才是促使他们积极参与课堂学习和全面提高学习效率的前提与保证。 相似文献
59.
提问是课堂上教师和学生进行互动的有效环节,有效的提问对于激发学生学习兴趣,启发学生思维、活跃课堂气氛都具有诸多妙用。作者就结合在高中化学课堂提问中的一些实践体会,总结了几点提高提问有效性的看法,希望能够为化学课堂提问有效性的提升提供一些参考意见。 相似文献
60.