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221.
张微 《科教文汇》2007,(4X):173-173
基于对人情古今概念的陈述,本文主要关注、分析人情具有两面性的产生原因,从而为我们理解中国社会人际交往的特点提供一个分析的视角。并且对于如何在现实生活中对待人情两面性这个问题提出了自己的看法。  相似文献   
222.
无论是思想政治教育工作,还是思想政治教育研究,都需要借助有效的方法来开展实施,需要科学的方法论来指导教育和研究。目前,各种心理学研究方法和咨询技术越来越多地应用于思想政治教育的实践活动中,文章从心理学为思想政治教育方法借鉴理论依据的角度,探讨心理学如何从宏观和微观视域下为思想政治教育方法的借鉴提供路径选择,进一步丰富思想政治教育的方法体系。  相似文献   
223.
构建实验教学大平台培养具有创新意识的人才   总被引:5,自引:1,他引:4  
实验室建设是展示高校办学实力的重要标志,改革高校实验室管理体制,创建学科实验大平台,有利于教学资源的优化组合、有利于培养学生的创新意识、提高学生的实践能力,也是社会进步和可持续发展对高校人才培养提出的新要求。  相似文献   
224.
所谓有效教学,是指在教学中教师对学生传授知识、培养能力和学生掌握教学的有效知识量的程度达到了有效教学时间和总教学时间的最大比值,最大限度减少教学浪费的过程.有效教学对于职业院校学前教育专业视唱教学来说,就是要在有限的课时内,师生双方密切配合,最大限度地挖掘出学生的视唱潜能,加大视唱有效教学量,提高视唱教学的效率.视唱是视唱练耳教学中最重要的组成部分之一,是一个缓慢的教学过程,对学生而言,短时间内未必收获很大.  相似文献   
225.
1 概况印度国位于亚洲东南部,气候类型属热带和亚热带为主,具有良好的动植物生长的自然条件,物种丰富。国土面积为3288万平方公里,约是我国国土面积的1/3,1998年人口为975亿。印度是一个多宗教和多民族的国家,以印度教为主,有印度教,伊斯兰教,锡克教,喇嘛教,基督教等。印...  相似文献   
226.
交叉学科建设是学科建设的新领域,也是促进科学发展的新动能。交叉学科建设要在认识世界、改造世界的实践中实现“创新驱动、发展科学”的核心价值,要把握交叉学科建设的时代定位,形成创新知识生产和创新人才培养的新领域、新动能、新格局。交叉学科建设要构建“问题导向”的新型学科组织,建设“互补融合”的复式学科团队,形成“开放共享”的学科建设文化,创新“服务需求”的复合型高层次人才培养模式。  相似文献   
227.
张微 《新闻传播》2022,(5):88-89
近年来,随着卫生职业教育规模的不断扩大和教育信息化的持续推进,人们的阅读习惯和内容形式呈现出多样化的态势,而卫生职业教育教材是人才培养的重要载体,在融合教材视域下卫生职业教育教材出版有着至关重要的作用.为此,通过阐述融合教材视域的内涵,分析当前卫生职业教育教材出版现状及问题,提出基于融合教材视域下卫生职业教育教材出版编...  相似文献   
228.
研究生教育是人才强国战略和科教兴国战略的核心驱动要素。研究生教育强国建设是中国式现代化的关键组成部分和重要支撑力量,发挥着基础性、先导性、引领性作用。面向新时代,要加快构建研究生教育新格局,着力推动高质量发展,加快“筑巢引凤”,建设世界重要人才中心和创新高地。  相似文献   
229.
工匠精神承载着职业化教育体系中德教的重要内涵,德教与技教的螺旋驱动已成为助推职业教育高质量发展的内生动力。但近十年间,我国高等职业教育研究仍存在不少问题,如研究视角偏狭、职业教育与工匠精神耦合路径单一。为进一步优化未来高等职业教育研究,须从校企双元育人机制、双师型教师队伍、教育教学体系、教育评价体系以及社会育人氛围多维视角,为职业教育与工匠精神的一体化建构提供新思路,有效实现工匠精神与职业教育的有机融合。  相似文献   
230.
教师在平面几何教学过程中,要多引导学生将复杂图形拆分为基本图形,便能把复杂图形简单化,降低题目难度,提高解题效率.  相似文献   
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