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徐建林 《康定民族师范高等专科学校学报》2004,13(2):72-74
通过对康定师专学生利用图书馆文献信息的状况进行分析,找出当前在读者信息素质教育存在的不足,并提出提高高校学生信息素质的几点设想。 相似文献
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培养学生思维的广阔性，是物理教学的主要目标之一。在平时教学中，我们大多进行的是同一思维训练，而多角度思维方面示例不多，训练也不够，这就势必导致学生多角度思考问题的意识不强，需要转换角度看问题时往往想不起来或者不熟练。 相似文献
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徐建林 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2019,(3):33-36
为了提升教师专业能力,提出"四板块一体化"教研范式,以教材、学情为抓手,以主题化的课例研究为载体,注重促进每一位教师独立思考,参与研究,更让个体带动团队的进步.具体包括教材解读、课例研究、教学反思、后续教学建议四个板块. 相似文献
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提高图书馆员的素质是建设现代化图书馆的关键因素，本文探讨了从观念转变、立法保证、规章制约、推行职业资格制度以及建立考核评估体系等激励机制来促进馆员提高自身综合素质，适应时代的发展。 相似文献
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在以往的数学教学过程中,基本都采用"讲、练"结合的教学模式,最终导致数学学习的枯燥和乏味,使学生越来越感受到数学和生活的严重背离.数学日记,将书本中的数学和学生生活的数学得到一个完美的平衡及和谐的统一,以此促进学生思维品质的提升. 相似文献
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数学知识的传授,解题技能的形成,思维的训练都是以习题为载体进行的。好的习题不仅有利于强化学生的＂四基＂,更有利于培养学生的数学想象力、创造力,能起到事半功倍的效果,实现学生的可持续发展。因此,要抓住精心设计习题这一中心环节,优化学生学习数学的条件。如何设计出符合新课程理念的习题呢？笔者认为应具备以下特点。 相似文献
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徐建林 《数理化学习(初中版)》2013,(2):27-28
【教材分析】欧姆定律是电学中的基本定律,是进一步学习电学知识和分析电路的基础,是本章的重点.本次课的逻辑性、理论性很强,重点是学生要通过自己的实验得出欧姆定律,最关键的是两个方面:一个是实验方法,另一个就是欧姆定律.欧姆定律的含义主要是学生在实验的过程中逐渐理解,而且定律的形式很简单,所以是重点而不是难点.学生对实验方法的掌握既是重点 相似文献
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文章阐述了信息共享空间构建中融入众创理念的必要性,提出了基于众创理念的高校图书馆信息共享空间的发展模式,探讨了高校图书馆践行众创理念、构建信息共享空间的对策与途径. 相似文献
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现代教育呼唤走向“儿童立场”的教学,“学情前测”作为走向“儿童立场”教学有效路径之一,被越来越多的老师所认同和实践.本文从教学目标、教学内容、教学方式、教学评价等层面剖析了学情前测的优势,从而真正使教学从学生中来,到学生中去. 相似文献