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小学生课堂参与的角色差异 总被引：3，自引：0，他引：3
一、问题的提出所谓“角色”是社会对处于特定社会结构中某一地位的某个社会成员的行为规范和要求。个体在一个稳定的关系体系中所担任的角色具有规范和调节个体在该群体活动中的行为表现的重要功能。在现行的“班级授课制”条件下,学生的课堂学习是在班级这个群体环境下进行的,是一个集体化的学习过程。学生的课堂参与所刻画的就是在集体化的学习活动中学生个体的行为表现,因此,学生所扮演的角色可能会影响学生的课堂参与。性别是个体最基本的社会角色,心理学的研究业已表明个体在许多方面的行为表现均有明显的性别差异。学生在班集体的学习活动中同样也扮演着相应的性别角色,有研究发现男、女学生的课堂参与也有明显的不同,不过已有研究往往只是粗略地概括出这种性别差异的总体轮廓,对学生参与行为 相似文献
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从2000年开始，一股强劲的“谈话风”抢滩中国电视黄金档，大有压倒娱乐综艺节目之势。从中央电视台、凤凰卫视到大大小小的地方台，民营电视机构，无论是新闻频道、经济频道还是娱乐频道，都在不遗余力地制作、炒作谈话节目。《实话实说》、《艺术人生》、《对话》、《国际双行线》、《相约星期六》、《有话大家说》、《锵锵三人行》、《VIP会客室》等等一系列耳熟能详的谈话节目进入我们的视野， 相似文献
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商业秘密的保护对于企业的发展具有十分重要的意义与价值。随着20世纪70年代,知识产权保护的概念及英意识得到增强之后,关于商业秘密保护的问题日益受到重视。美国的商业秘密引诱规则在确定商业秘密保护的标准及其界限方面具有具有典型价值。本文在理清美国商业秘密引诱规则基本情况的基础上,通过对典型案例的分析,探讨美国商业秘密引诱规则对我国企业的启示。 相似文献
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随着新课程改革的推进 ,合作学习在教育实践中得到日益广泛的运用。小组成绩分享法是一种具有突出使用价值的合作学习方法。本文将介绍小组成绩分享法的实施步骤和注意事项 ,以便教师借鉴该方法在教育实践中有效地组织合作学习。 相似文献
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后进生的教育是高校学生思想政治工作的重要内容。加强后进生的教育和转化，对构建和谐校园，形成良好校风学风，促进学生共同发展具有重要意义。本文在对后进生形成的原因和存在的问题进行深入分析的基础上，结合工作实践，提出了做好高校后进生思想转化工作的一些可行性对策与方法。 相似文献
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国内概念教学的研究现状及意义 总被引：4，自引：0，他引：4
概念教学在所有课程的教学中占据着重要地位。概念教学在世界范围已成为教育学和心理学研究一个十分繁荣的领域,但就我国教学理论的主流而言,有关概念教学的研究还十分薄弱、亟待发展。深化概念教学的研究,将为我国教学实践的发展与理论的繁荣提供新的契机。本专题通过概述国内有关概念教学研究的现状,综述概念教学在教育学和心理学领域的相关研究成果,具体考察国内物理、化学、生物三个学科二十年来概念教学的研究状况,呈现二十年概念教学的研究历程。 相似文献
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参与式教师培训的基本流程解析 总被引：8，自引：0，他引：8
参与式教师培训是当前国际上得到普遍认可的一种教师培训方式。虽然参与式教师培训并不追求统一的模式和固定的套路,但采用需求分析——培训设计——实施培训——总结评价的培训流程,开展起来会更有效、更顺利。 相似文献
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参与式教师培训效果的评价研究 总被引：3，自引：1，他引：3
参与式教师培训是当前国际上普遍认可的教师培训模式,自2001年我国启动新一轮基础教育课程改革以来,也运用该模式开展了大规模的教师培训。本研究对2所小学54名教师进行了以“合作学习”为主题的参与式教师培训并评价了培训效果,结果表明:(1)培训提高了教师对合作学习有关知识的掌握水平;(2)教师组织合作学习的教学行为有了显著的改善;(3)教师对培训的整体感受比较好,乐于在教学中尝试运用培训中学到方法、理念等。 相似文献
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本研究在前期调查的基础上，从初中物理中选取了两个重要概念——摩擦力和惯性作为干预对象，借鉴国内外概念转变研究成果，提出了“外显-冲突-澄清-练习”四阶段干预模式，对一所普通中学初二年级的两个班实施了教学干预实验。由于研究者、实验教师、实验组织等方面的问题，导致教学干预效果不显著。为此，本研究在探讨干预效果的基础上，分析了这些干扰因素的负面影响，期望为后续研究提供借鉴。 相似文献