全文获取类型
| 收费全文 | 660篇 |
| 免费 | 4篇 |
| 国内免费 | 7篇 |
专业分类
| 教育 | 506篇 |
| 科学研究 | 73篇 |
| 体育 | 13篇 |
| 综合类 | 21篇 |
| 文化理论 | 3篇 |
| 信息传播 | 55篇 |
出版年
| 2024年 | 7篇 |
| 2023年 | 6篇 |
| 2022年 | 6篇 |
| 2021年 | 11篇 |
| 2020年 | 4篇 |
| 2019年 | 9篇 |
| 2018年 | 4篇 |
| 2017年 | 2篇 |
| 2016年 | 2篇 |
| 2015年 | 16篇 |
| 2014年 | 47篇 |
| 2013年 | 58篇 |
| 2012年 | 46篇 |
| 2011年 | 47篇 |
| 2010年 | 34篇 |
| 2009年 | 56篇 |
| 2008年 | 54篇 |
| 2007年 | 58篇 |
| 2006年 | 35篇 |
| 2005年 | 41篇 |
| 2004年 | 28篇 |
| 2003年 | 18篇 |
| 2002年 | 29篇 |
| 2001年 | 20篇 |
| 2000年 | 7篇 |
| 1999年 | 5篇 |
| 1998年 | 3篇 |
| 1997年 | 5篇 |
| 1996年 | 2篇 |
| 1995年 | 2篇 |
| 1992年 | 1篇 |
| 1991年 | 2篇 |
| 1989年 | 1篇 |
| 1987年 | 1篇 |
| 1985年 | 1篇 |
| 1978年 | 1篇 |
| 1977年 | 2篇 |
排序方式： 共有671条查询结果，搜索用时 15 毫秒
571.
朱敏 《山西师大体育学院学报》2007,22(4):75-77
基于社会学角度,借助符号互动理论、知识社会学理论,探讨体育课程在传授过程中发生的变化。结果发现,在教学过程中,教师和学生对体育课程知识及技能进行了重构和生成,教师和学生在体育课程的传授过程中是实际发挥作用的功能性主体,因此必须提高他们的主体地位,发挥广大教师和学生参与体育课程改革的积极性与创造性,最终促进体育课程改革的有效实施。 相似文献
572.
573.
574.
思想品德的评价缺乏一个系统、科学的符合新课程标准的客观标准和评估方式.小学生思想品德评价要遵循三个原则循序渐进,行统一"的原则,激励为主,处罚为辅"的原则和"以身作则,以情感人"的原则. 相似文献
575.
朱敏 《首都体育学院学报》2007,19(6):105-108
回顾分析我国体育课程决策主体的存在形式及发展进程,运用人的有限理性说和决策主体的内生性理论,对我国体育课程决策主体进行实证分析,认为教育行政部门和专家的价值理念并不能完全符合实际的体育教育情景,因此把单一的需求当成整体需求必须避免,学校、教师和学生的独立思考、工作和学习的能力以及教育行政部门、专家、学校、教师和学生彼此之间相互协作的能力对于体育课程改革和发展非常重要,我们需要保持体育课程改革中内部的多种声音。体育课程决策主体的多元化将是我国体育课程改革的发展趋势。 相似文献
576.
577.
578.
校本的教师专业发展：观念与方法 总被引：1，自引：0，他引：1
当代教育的“校本”走向似乎已成了一个无法回避的事实,无论是课程开发还是学校管理、评价,都在“校本”的潮流中激起了新的浪花——校本课程开发、校本管理、校本评价这些都已成了广大教育研究者关注的课题,而且在实践中也产生了一定的影响。而与上述方面密切相关的教师培训,也正在对这股不可阻挡 相似文献
579.
现代教学方法发展的趋势性特征 总被引：12，自引：0，他引：12
教学方法是教学中物质的，可操作的东西，起着桥梁和中介的作用，本文对现代教学方法在其发展历程中表现出的趋势性特征作了探讨，以期对我们更好地在教学实践中运用合适的教学方法，达到最佳的教学效果有所助益。 相似文献
580.