高校体育与社区体育联动模式的构建   总被引：2，自引：0，他引：2  

蒋艳杰  黄兆媛  李洋 《中国成人教育》2008,(12)

社区体育是群众体育的发展重点,是推动全民健身日益普遍化、经常化的优先发展阵地。本文从我国社区体育的现状及全民健身建设和谐社会的角度,论述了高校体育与社区体育的关系,提出了整合高校体育资源,构建高校体育与社区体育联动的新恩路。  相似文献   

为每个学生提供适合的教育:何以不可能或何以可能——基于课程的教育功能的分析     

马健生  李洋 《北京师范大学学报(社会科学版)》2016,(6):22-31

"为每个学生提供适合的教育"已被教育界奉为圭臬,然而,它在实践中却常常遥不可及。究其原因在于:现代学校的学生是以集合体的方式作为教育对象的,教学以学生的年龄阶段特征为依据,课程以人类知识体系自身逻辑为标准;至于适合与否,往往是教师或其他成年人根据学生之外的标准所作的判断,而非学生自己的抉择;这里的"教育"不过是人们的美好愿望,并非是可操作的东西。事实上,争论者忽略了教育不过是一种课程的功能,不能被直接提供,而必须基于可行的课程来实现。因此,"为每个学生提供适合的教育"的含义模糊不清,无法实践。就其本质而言,它应该转化而表述为"为每个学生提供可选择的丰富课程"。为此,在物质丰富时代,政府也有意愿为教育投入大量资源的条件下,学校应该而且能够打造"课程超市",实行选修制与学分制,丰富教学方法,改变评价方式,从而把选择的主动权交付给学生,由学生选择适合自身需求的课程组合,真正促进学生个体优势素养与基础素养的发展。  相似文献   

手机短信:创新高校学生管理工作的新视角     

李洋  祁凯 《文教资料》2008,(11):172-174

面对正在兴起的大众文化的挑战,高校思想政治教育必须创新教育方法和技术,突破大众文化的限制.作为一种新的管理方法与思路,利用手机短信进行高校学生管理工作,具有方便快捷、简捷明了、不受时空限制等优势.目前,利用手机短信进行高校学生管理已经成为一种趋势,给高校学生工作带来了一种新的信息传播方式、新的工作载体和发展机遇,也为高校思想政治教育工作者打开了崭新的工作视角.  相似文献   

呱呱鸟的呱呱     

杨冬阁  ;纪珺  ;魏珊珊  ;李洋  ;马天文 《中学生阅读(初中版)》2008,(4):31-31

愚人节,很多同学都喜欢。不仅是因为这天恶作剧会得到宽容,而且由于这天人们大都"怀疑一切",真事也被当做了假事。你想想,假事被当成了真事,的确很好笑,但如果真事被当成了假事,那种幽默效果——嘿嘿……但是,呱呱鸟在这里提醒大家,过犹不及,愚人节找乐子一定要把握个度,要不然……呵呵,后果自负!  相似文献   

二级建模在课堂中的实践心得     

李洋 《试题与研究：高中理科综合》2020,(5):0195-0195

二级建模是基于我校学生学情,教研组教师经过 设计、讨论、实践得出的高效教学模式。复习课是在高中阶段 最常遇到的课程类型之一,在整个高中阶段尤为重要。利用复 习课的课程模式进行授课,大大提高了教学效率,学生对知识 的掌握也更加牢固。  相似文献   

亲历美国幼儿教育（之六）：培养“问题儿童”社交技能的几点策略     

刘彤  李洋 《早期教育》2005,(2):24-25

关于米老鼠形象的诞生颇有几分传奇的色彩。年轻时的迪期尼孤独清苦，据说曾有一只四处觅食的老鼠成了他的宠物，迪斯尼给他取名为莫提墨（Motimer）。1928年迪斯尼在纽约的经纪商迫使他放弃原来的工作室而另起炉灶，焦急万分的迪斯尼在乘火车回家的路上苦思，再创造一个新的卡通形象来重新开创他的事业。  相似文献   

利用微课提升学生语文综合素养的有效策略     

李洋 《教学随笔》2016,(6)

发挥微课在小学语文课堂教学中作用,提升学生识字、写字、朗读、习作水平,开启学生智慧,激发学生兴趣,提升学生语文综合素养.  相似文献   

该简便的就简便     

李洋 《良师》2004,(8)

解题和走路一样,该走近路的就不要走弯路。所以在解题时,要认真分析应用题的各个条件和问题之间的关系,该简便的就简便。例一种商品降价0.15元后单价是2.85元,问单价降低了几分之几?有些同学认为降低了几分之几就是用原来的价钱减去现在的价钱,再除以原来的价钱。现在的价钱是2.85元,原来的价钱是2.85+0.15=3.00(元),所以单价降低了(3.00-2.85)÷3.00=120。这样做生硬地套用公式,虽然解法对,但是太麻烦。其实这题中的0.15是降低的价钱,也就是原来的价钱比现在的价钱多的数,不用重新列式。这题的最好解法是0.15÷(0.15+2.85)=120。即单价降低…  相似文献   

今天我当家     

李洋 《数学小灵通》2004,(3)

星期天,妈妈对我说:“洋洋,今天你来当家,购物、买菜你说了算,怎么样?”我一听,高兴得蹦了起来。于是,我学着妈妈的样子,计划今天买什么菜,想好之后,我拿着妈妈给的30元钱出发了。  相似文献   

隐性课程浅析   总被引：4，自引：0，他引：4  

李洋 《吉林广播电视大学学报》2005,(3):31-32,56

隐性课程在教育过程中的作用越来越受到重视。本文从隐性课程的概念出发，探讨了隐性课程的特点及范围，论述了隐性课程的功能，并就隐性课程的设计提出了一些应遵循的原则。  相似文献