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德国的教师、课堂及教学方法--一个中国教师的体验 总被引：1，自引：0，他引：1
2004年7～8月,作者参加了我国教育部和德国教育部合作项目--中德职教师资旅游管理专业培训.培训地点设在德国萨克森安哈尔州的州府--马格德堡市,负责培训的单位是奥斯卡凯莫尔学校.这是一所公立的跨企业的培训机构,有着优秀的师资和较长的培训历史.培训的内容包括德国的双元制职业教育体系、以行动为导向的教学方法以及德国旅游业的发展状况.学校为参加项目培训的人员安排的培训形式以课堂授课为主,同时也穿插了大量的参观考察,包括参观考察三家培训机构、两所职业学校、四家酒店、三家旅行社以及劳动局、行业协会等机构. 相似文献
112.
<正>民族的语言就是该民族千百年来民族精神的结晶,重视民族精神的培养是语文教学的应有之义。新课标要求,“在教学过程中,要进一步培养学生热爱祖国 相似文献
113.
情绪是一个人心理健康的重要指标,更是协调人际关系不可或缺的因素。它直接影响一个人的工作、学习和生活的方方面面。研究生作为一个特殊群体,在消极的情绪状态下,有些研究生会产生一些不良的认知反应,如:降低自信自尊、常感不如别人、无力感以及无助感等,较严重者甚至会失望及产生自杀倾 相似文献
114.
高等职业教育作为我国高等教育的重要组成部分，在高等教育中发挥着重要的作用。从提高我国人才综合素质的目的出发，高职学生的艺术素养应得到相应的培养和提升。 相似文献
115.
和谐一直是我们课堂的追求,运用与交流一直是我们的目的,在素质教育的要求下,和谐更加成为教学中生命力的表现,我们要追求和谐,创建和谐,利用和谐,使英语课堂变得生动有趣。 相似文献
116.
117.
118.
119.
随着我国教育体制改革的逐渐深入,在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的指导下,以提高学生的工程实践能力、培养造就一批适应经济社会发展需要的卓越工程师后备人才为目标的卓越工程师教育培养计划顺利开展,在这一卓越计划活动中大学英语教学活动成为提高学生专业知识学习能力,促进学生全面发展的重要途径。 相似文献
120.