知识“循环”了吗?——基于区域低碳技术创新的知识依赖模式研究     

王为东  秦雪  朱顾宇  王冬 《科学学与科学技术管理》2023,(1):120-140

低碳技术清洁化转型的难度和方式与技术活动对不同知识源的依赖模式密切相关,但系统性的依赖模式研究较少。以2006—2019年中国30个省份的空间面板数据为样本,采用空间杜宾模型（spatial Durbin model, SDM）实证检验区域低碳技术创新对本地知识存量、省际知识溢出与国际知识溢出等知识源的依赖模式,并区分清洁与灰色两类低碳技术创新以探究知识依赖模式的可能差异。研究发现：（1）清洁与灰色技术创新的时空特征与路径依赖模式相似,两类创新都具有明显集聚性,以东部沿海地区为核心向外辐射,呈现“东部高,西部低”的特点,且各类知识源对两类创新的作用方向一致。（2）两类技术创新对本地知识存量和国际知识溢出都存在显著的路径依赖,并对前者更为依赖。然而,两类创新又都受到省际知识溢出的显著抑制,使省际知识不能成为创新动能。（3）本地知识存量与国际知识溢出对两类创新的作用具有替代性,表明与两类知识相关的经济活动是竞争资源的排斥关系。可见,围绕低碳技术创新活动,国内外知识与省际间知识之间都存在令人担忧的互为排斥现象,表明低碳技术知识的国内“循环”和国际“循环”都未形成。对此,需要中央到地方的共同努...  相似文献   

做班主任工作是一门艺术     

王冬 《中国科技纵横》2010,(3):171-171

＂师者,所以传道受业解惑也.＂老师是传授道理,传授学业,解释疑难的人.很多时候一个学生因为喜欢某位教师而喜欢她的课,也可能因为不喜欢某位教师而不去探讨她的课.其实教师与学生的关系和谐了,学生自然会对学习产生兴趣.班主任和同学们的关系融洽了,班级的工作自然也就好开展了.我在教育和教学实践中亲身体会到了这一点,那么如何建立良好的师生关系呢？  相似文献   

“工程图书馆”在工程实践教学中的运用     

王冬  江树勇  任正义  吴滨 《实验室研究与探索》2009,28(4)

提出了"工程图书馆"的概念,阐述了工程图书馆的内涵、设计理念及内容构建,并对在"三段式"<工程训练>系列课程教学中的运用情况及效果进行了介绍和分析.  相似文献   

高校实验室成本管理研究     

王冬 《实验技术与管理》2018,(8)

高校实验室成本按动因分类,可分为建设成本、管理成本和运行成本三类。提出统一立项、统一规划、统一考核,源头控制降低建设成本;提出一次规划、分步实施的信息化建设策略,降低实验室管理成本;提出实施定额管理,过程控制和建设创新型实验室,降低实验室运行成本。  相似文献   

计算机组装和维护教学改革的实践与思考     

张运波  王冬  李壮  林元乖 《中国现代教育装备》2009,(3):72-73

本文针对目前计算机组装和维护的教学模式和教学方法中存在的问题,讨论了该课程教学改革的必要性、可行性和主要措施。  相似文献   

构建基于大工程观的机械制造基础课程资源库   总被引：1，自引：0，他引：1  

吴滨  江树勇  佟永祥  王冬 《中国现代教育装备》2009,(14)

随着社会的发展和人类的进步,培养创新型人才是当今社会的迫切要求.本文论述了基于大工程观的高等工程教育课程媒体资源库建设的必要性及其作用,阐述了媒体资源库建设的指导思想和构建内容,指出建设好课程媒体资源库有助于学生大工程意识的建立及工程能力的提高.  相似文献   

明、理、新——思想品德活动与探究题解题“三部曲”     

王冬  胡浩 《中学政史地(九年级)》2009,(9)

随着新课程的实施,在思想品德中考中出现了一种新的重要题型,这就是活动与探究题。这种题型符合素质教育的要求和中考改革的精神,是对课程标准"活动建议"的贯彻落实,反映了思想品德中考命题的科学方向,有着广阔的发展前景。  相似文献   

浅谈电力电缆故障诊断     

王冬  常青 《科技风》2013,(3):32

电力电缆的故障探测一直是电力系统中比较重要的问题。本文详细分析了电力电缆的故障类型和故障原因。在分析原因的基础上,介绍了电力电缆故障探测方法,以及电缆故障精确定位技术,为及时、准确排除电力电缆故障提供理论依据和查寻方法。  相似文献   

文革期间我国体育变迁状况简析     

朱珊  王冬 《体育文化导刊》2013,(1):141-143

采用文献资料等分析"文革"期间我国体育变迁。认为:"文革"期间的竞技体育经历"消失"、"局部复苏"、"走向低谷"的曲折演进历程;竞技体育的政治功能为其在"文革"期间的局部复苏创造了有利条件等。  相似文献   

禁上网吧并不禁止上网     

王冬  张哲  熊崴 《中学政史地(七年级)》2006,(3)

编辑老师: 您好!我是一名初二学生,今年15岁。不久前,我和几位同学去网吧上网,被老师发现。老师严肃地批评了我们,学校又给了我们警告处分。请问:为什么我们可以在学校上网却不能去网吧上网呢? 江苏小雨  相似文献