让孩子感受音乐的美妙     

王欣 《早期教育》2007,(11)

从幼儿的根本需要出发,我们应该关注音乐学习对孩子成长有什么价值呢?日本幼儿音乐教育专家古市教授强调,这应该是一种人格陶冶,情感表达与交流的价值取向。美国约翰·费尔拉班德教授认为,在孩子7岁之前应尽可能通过让孩子听音乐、理解音乐来发展他的音乐潜能。那么家长在幼儿的音乐学习中应做些什么呢?  相似文献   

气升式内环流反应器的液相流动混合模型   总被引：1，自引：0，他引：1  

聂大仕  沈文豪  刘群姣  张震宇  王欣 《上海大学学报(英文版)》2006,10(2):185-188

1Introduction Internalairliftloopreactor(AL)[1],originatedfrom bubblecolumn(BC)[2],isanefficientreactor.Itsspe cialsuperiorties,suchasthesimplicityofitsdesign andbettertransportrates,makeitveryattractivein fermentationengineering,wastewatertreatmentand cellsculture.Asisknown,themixinglevelofthe fluidisdirectlyaffectedbytheflowcharacteristicsof liquid.Thetwo phaseflowinreactorisverycomplex andincompletemixingbecauseofbackmixing,dead zone,bypassandtime lapse.Generally,theresearch isbasedontwoi…  相似文献   

课堂教学中创新能力的培养     

王欣 《辽宁教育》2001,(Z2)

在课堂教学中，应注重对学生创新能力的培养。培养学生创新能力的关键在教师，教师在课堂上采用的教学方法愈灵活、愈有创造性，学生的创新能力就愈得到  相似文献   

怎样培养孩子的注意力     

王欣  刘洋 《启蒙(3-7岁)》2003,(11)

从兴趣入手。兴趣是孩子最好的老师,只要是他有兴趣做的事情他就一定能够专心做下去。家长平时要多注意观察孩子,挖掘他的兴趣点。对一些年龄小的孩子家长要多陪他一起阅读、游戏,逐渐帮助他寻找兴趣点。不要随意打断孩子正在做的事情。当孩子正专心做某一件事情时,你千万不要去打扰他,除非是非做不可的事情。如果不得不让孩子停下来,可以先给他一段准备时间,而且要说明停止当前活动的理由。如果孩子经常被打断活动的话,他对什么事情都不会有很浓厚的兴趣,也不可能把一件事情做到底。让孩子养成做完一件事情后再做另一件事情的习惯。孩子的…  相似文献   

把课上得厚重些——“1000以内数的认识”课例描述与点评     

王欣  吴正宪  黄艾  周南成  李波漾 《四川教育》2006,(Z1)

这里提供的课堂实例与课堂教学点评,虽然没有用文字呈现对文本的研究分析,但是从整个教学流程中我们可以体会到执教者的独到见解。这是超越文本、俯视教材、站在教材之上考虑教学的典范,这是执教者具有深厚教育底蕴的外现。从中,我们是否可以得出这样的结论:研读教材文本的目的,就是为了更好地进行教学,是为了把对教学的理解与教学目标结合在一起。这,就是我们研究教材的基本价值。这是其一。其二,研究教材文本的深度,与教师的个人素养成正比关系。因此,认真研读教材文本,既是提高课堂教学质量的重要途径,同时也是教师丰富个人素质的一个途径,是教师专业化发展必不可少的重要活动。  相似文献   

“公民道德宣传日”是怎么回事?     

王欣 《时事(时事报告高中版)》2003,(2)

陕西的魏新同学来信问:设立全国第一个“公民道德宣传日”是怎么回事? 答:在《公民道德建设实施纲要》印发两周年之际,经党中央同意,中央精神文明建设指导委员会决定,把今年的9月20日定为“公民道德宣传日”。目的是更广泛地动员社会各界关心支持和参与道德建设,使公民  相似文献   

重视学法指导培养学生创新能力     

高莹  王欣 《生物学教学》2003,28(11):16-17

1　指导学生学会思考、学会学习“授人以鱼 ,供一饭之需 ;授人以渔 ,则终身受用。”叶圣陶先生也提出“先生的责任不在教 ,而在教学 ,而在教学生学”。因而 ,在教学过程中必须重视学生的学法指导 ,培养学生的学习创新能力。学习创新就是要打破传统的死记硬背的学习方法 ,形成科学高效的学习习惯。例如学习三大有机物在人体内的消化部位时 ,经教师点拨 ,有的学生就总结为 :“淀粉消化口小肠 ,蛋白消化胃小肠 ,脂肪消化仅小肠。”而在学习人类传染病的种类时 ,教师可引导学生把常见的一些传染病作如下归类 :①呼吸道传染病 :流感白喉百日咳、…  相似文献   

观察记录存在的问题与对策     

王欣 《早期教育》2004,(9)

问题一:教师在记录时,有为记录而记录的现象.记录时教师总想找到幼儿的一些"闪光点",而这些"闪光点"没有发现时就无事可记了,或为了完成任务硬着头皮写.我们应该本着对幼儿负责,对自己的记录负责的态度,使自己的工作更有意义.  相似文献   

当举手的幼儿缄默不言时     

王玥  王欣 《山东教育》2006,(15)

在日常的教育教学中,老师大概都遇到过这样的现象,即举手的幼儿缄默不言。这也许已经成为大多数人默认的“事实”,早已不具备“问题”的意义。然而,幼儿的任何一种外部行为表现都是有其独特的心理结构、心理过程在支撑着的。在举手幼儿的缄默不语背后是否隐含了某些我们日渐熟视无睹的问题呢?面对着这样的孩子,我们可以提供什么样的策略支持呢?我们先来看一下中班的一个艺术综合活动的具体情境:在活动中,教师向孩子提出了这样一个问题:“这个方形的螺旋线像什么?”问题一出,有不少幼儿举手。一幼儿说“像一辆汽车”,一幼儿说“像一条冬眠的…  相似文献   

水表计量精度的试验与分析   总被引：1，自引：0，他引：1  

郭洪波  王荣  王欣 《中山大学学报论丛》2002,22(1):290-293

通过对 3种不同口径水表特征流量的试验测定 ,结合某一综合小区四级供水计量的实际成果 ,对供水系统中由于计量器具本身的原因引起的计量误差进行了分析 ,对城镇供水企业计量管理工作具有一定的指导意义  相似文献