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141.
142.
程翔 《中国小学语文教学论坛》1999,(1)
从１９９５年开始,山东省大面积推行“以训练为主”的语文课堂教学模式,明确规定语文课以训练学生读写听说的能力为主,从根本上改变教师讲析为主的做法,真正让学生成为学习的主人。为了使广大教师全面、深刻、具体地理解并把握“以训练为主”的语文课堂教学模式,本文... 相似文献
143.
一、说教材
《神奇的七巧板》是山东科学技术出版社出版的《综合实践活动》三年级下册的教学内容。本课主要分为问题与思考、实践与活动、研究与讨论、收获与总结,拓展与创新五个环节。其中核心内容是实践与活动、研究与讨论。 相似文献
144.
程翔 《语文世界(高中版)》2018,(5)
正我是一粒米,最大的愿望就是被人吃掉,如果能被小朋友吃掉就更好了。我天天盼望着有一天被小朋友吃下去,帮助小朋友快快长大。我身上有丰富的养料,是小朋友长身体需要的。我从一粒种子变化而来。农民伯伯把我从众多米粒中精心挑选出来,培育我发芽,种进田地。我从一棵小小的秧苗,经过雨打风吹,长成沉甸甸的穗头。农民伯伯流着汗水,让我脱粒,把我装进麻袋, 相似文献
145.
教育有没有终极关怀?有的,就是培养独立人格。孔子说"知者不惑,仁者不忧,勇者不惧",又说"君子不器"。孟子说:"富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。"这些观点体现了教育的终极关怀:培养大写的人,具有独立人格的人。周敦颐在《爱莲说》中用形象化的语言描述具有独立人格的君子:"出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。 相似文献
146.
147.