省美术教育研究会一届四次年会在三清山召开     

邹明华 《江西教育》1992,(12)

江西省教育学会美术教育研究会一届四次年会于1992年10月21日至10月23日在三清山召开。年会表彰了先进分会和先进会员,各先进分会总结交流了美术教学教研工作经验和体会,会议还交流了美术教学、教研论文十五篇。代表们讨论修改了省美研会《章程》,并就如何进一步加强我省中小学美术教研工作,提出了许多有益的建议。年会最后改选产生了省美  相似文献   

《橘颂》、《弹歌》与咏物诗的创格   总被引：1，自引：0，他引：1  

邹巅  肖玉林 《湘南学院学报》2005,26(1):43-45,54

将《橘颂》与《弹歌》作一番比较,显示屈原的《橘颂》才真正完成了咏物诗的创格。《弹歌》作为中国现存最早的咏物诗,其咏物意象是物象的再现,《橘颂》则借橘的吟咏,创立了咏物原则和咏物境界,奠定了中国咏物诗的基础。  相似文献   

建立健全技术创新体系促进福建高科技产业发展     

阎晓东 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,(4):29-32

福建省高科技产业面临国内外激烈的竞争环境.通过深化体制改革,提高政府服务质量,完善高科技融资体制,吸引和培养人才等措施,加强技术创新体系建设,对于提高福建省技术创新能力和经济发展实绩有着决定性的重要意义.  相似文献   

绘画艺术抽象的模糊性与模糊美     

邹正昌  伍蔚兰 《湖南城市学院学报》2001,22(1):34-37

抽象与具象在艺术形象中二者统一于美。中国传统艺术抽象由个性向模式化的共性过渡，走向类型化的共性终结。西方现代艺术抽象追求个性与理性。从艺术创造和欣赏剖析，抽象引发模糊性，作品的模糊性蕴藏着无尽的模糊美。  相似文献   

论汤显祖遂昌善政与戏剧诗文创作之关系     

邹自振 《闽江学院学报》2006,27(6):58-62

汤显祖在遂昌期间,关心人民疾苦,驱除虎患,抑制豪强,这些局部政治改革的成功,使他相信用“瞑眩之药”是能够医治明王朝痼疾的。然而事与愿违,他在遂昌五年,虽然政绩斐然,百姓拥戴,得到的却是上级官吏的排挤和地方势力的反对。黑暗的现实既堵塞了他施展个人抱负的道路,也浇灭了他依赖明君、贤相匡正天下的政治热情。遂昌善政与弃官,无疑是汤显祖思想上的一次重大转折。这一时期,也是汤显祖戏曲写作与构思的重要时期。他在此时不仅修改润饰早已完成的《紫钗记》,并开始着手于《牡丹亭》、《南柯记》的构思。《牡丹亭》第八出《劝农》,描写南安太守杜宝下乡劝农的欢乐场景,正是他在遂昌劝农生活的真实写照。《南柯记》第二十四出《风谣》,塑造了淳于棼贤能善政、深得百姓拥戴的动人形象。此剧表现了汤显祖面对当时丑恶的社会现实,向往“南柯”净土的美好理想,是他的创作由爱情剧走向政治剧的开始。  相似文献   

一切景语皆情语--浅析《古诗十九首》情景交融的写作特色     

牛晓东 《四川教育学院学报》2004,20(10):72-72,F003

《古诗十九首》是汉代无名文人创作的、标志着汉代五言抒情诗的最高成就的一组抒情短诗。诗中作者才情与感情的自由渲泻 ,真诚而深刻的内心坦露 ,客观景物与人生感受的密切结合 ,写景、抒情、议论交织渗透的纯熟艺术技巧的运用 ,使《古诗十九首》成为中国诗歌发展史上抒情诗歌的典范。  相似文献   

《病理生理学》精品课程建设的实践与体会   总被引：1，自引：0，他引：1  

李艳  那晓东  吴伟康 《中山大学学报论丛》2007,27(10):86-89

本文认真总结了中山大学中山医学院病理生理学教研室在创建校级精品课程—《病理生理学》中的经验和体会。作者认为在建设精品课程中应该坚持在学科建设的基础上开发精品课程,坚持将教学内容创新放在首位,坚持教学改革,提高教学质量,积极搞好网络课程建设,提升精品课程服务。建设和应用不协调、精品课程网站的可持续发展有难度、缺乏师生互动和学生自主学习平台等是目前存在的问题和不足之处。精品课程的建设是一个系统工程,需要多部门的协调配合。  相似文献   

浅议VFP数据库结构优化   总被引：1，自引：0，他引：1  

来晓东 《山西广播电视大学学报》2007,12(1):41-42

数据冗余是数据库系统应用中经常要遇到的问题,如何有效地控制数据冗余,是每个数据库系统开发人员要面对的问题.解决这一问题要多角度考虑,数据库结构是数据库应用系统的基础,优化数据库结构能够有效地控制数据冗余.  相似文献   

有感于陶行知『喂鸡』     

邹国华 《江西教育》2001,(10):11

有一次陶行知先生在武汉大学演讲。走上讲台，他不慌不忙地从箱子中拿出一只大公鸡，台下的听众全愣住了，不知陶先生要干什么。陶先生从容不迫地又掏出一把米放在桌上，然后按住公鸡的头，强迫它吃米，可是大公鸡只叫不吃；怎么才能让鸡吃呢他掰开鸡的嘴，把米硬往鸡嘴里灌，大公鸡拼力挣扎，还是不肯吃；陶先生轻轻地松开手，把鸡放到桌子上，自己后退了几步，这时，大公鸡自己就吃起米来。这时陶先生开始演讲：“我认为，教育就跟喂鸡一样先生强迫学生去学习，把知识硬灌给他，他是不情愿学的，即使学，也是食而不化，过不了多久，他还会…  相似文献   

钱俨和《吴越备史》     

邹劲风 《黄冈师范学院学报》2004,(11):120-123

钱俨，杭州临安人，生于后唐清泰三年(936)(吴越国奉中原为正朔，采用中原王朝年号)，卒于北宋咸平六年(1003)，是五代十国时期吴越国王室后裔。钱俨所《吴越备史》是研究五代十国历史的重要资料。  相似文献