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德育是塑造灵魂的工作 ,应着眼于人一生的成长和发展 ,致力于国民精神的改造和新生 ,必须讲求实效 ,追求长远。正是基于这样的一种认识 ,笔者认为现行德育中存在的求时效 ,求形式 ,求表面效果的种种动机和行经 ,完全背离了德育的规律 ,是对德育本义的背叛。致力于国民精神的改造和新生 ,培养具有时代精神的新一代国民 ,真正把“以德治国”落到实处 ,理应是德育不断追求的目标 ,也是考察德育实效性的基点。一、亟需改造的国民精神国民精神不是一个严格的学术概念 ,可以把它理解为国民性或国民心态 ,是一个民族在一定的社会、历史、文化背景制… 相似文献
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鲁迅，一个家喻户晓的名字；鲁迅，走向人的现代化的一面旗帜。但是，他的洞穿中华民族历史时空的“呐喊”却至今没有引起国民的注意。我们依然冷漠、卑怯、麻木、自欺。而如果我们对鲁迅的“呐喊”依然充耳不闻，我们这个民族就不会有什么希望。但愿我们的教育工作者能首先惊醒，为“国民精神的新生”做点什么。 相似文献
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有人感叹,学生竟然没有"读书"时间,许多学校俨然成了周练、月考、期中考与期末考的固定考场。学生多数时间"禁锢"在教科书和一张张试卷上,根本没有时间静下心来阅读经典名著,人文素养贫乏。 相似文献
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尊严是对人的价值和个体独特性的尊重,是一个人生存最基本的内涵。人要得到尊重,取决于对社会的贡献和作用。贡献越大,作用越大,受尊重的程度就越大。这种贡献和作用的基础是个人的能力,而能力的获得必须通过教育。我们要活得有尊严,就必须接受教育。 相似文献
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21世纪被称为“信息爆炸”的知识经济时代，终生学习成为时代潮流和每个社会成员的必然追求。正是在此时代大背景下，继续教育的价值日益凸现，图书馆作为社会的“信息和知识中心”的价值愈来愈得到广泛的认同。然而，长期以来，高校图书馆员的继续教育却处于严重滞后状态。伴随着知识经济的汹涌浪潮，人类正步入学习化社会，加强高校图书馆员的继续教育，全面提高他们的综合素质，已刻不容缓。本文拟结合泰山学院图书馆的状况，对高校图书馆员继续教育问题略作探讨。 相似文献
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课堂教学能否促进每个学生的健康成长。应该是评价有效课堂教学的指标之一。青少年的健康成长应该是成功人生的基础,教师应该思考在课堂教学中如何让每个学生在知识技能的学习过程中拥有阳光的心理,让每个学生成为健康、快乐的阳光少年。 相似文献
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教师的成长过程是需要一定的周期的,并且时间还相对比较长。我们寻求教师快速成长的途径,但这种成长不能违背规律。 相似文献
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孩子不哭/使劲的挥动一下你的小手/不要让妈妈找的这么苦/孩子啊,你在哪里?/漫天的尘埃/混乱的世界/你找不到出去的路/妈妈来带你回家/即使再痛再冷也要等妈妈把你救出/不要不 相似文献
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在新课程理念下建设＂书香校园＂,一要遵循生活化教育理念进行资源的合理配置,二要根据人本化原则充分挖掘资源的课程功能。南澳洲的成功做法,对于中国具有重要的借鉴意义。 相似文献