全文获取类型
| 收费全文 | 350篇 |
| 免费 | 2篇 |
| 国内免费 | 5篇 |
专业分类
| 教育 | 218篇 |
| 科学研究 | 55篇 |
| 体育 | 17篇 |
| 综合类 | 11篇 |
| 信息传播 | 56篇 |
出版年
| 2023年 | 3篇 |
| 2022年 | 3篇 |
| 2021年 | 2篇 |
| 2020年 | 5篇 |
| 2019年 | 8篇 |
| 2018年 | 1篇 |
| 2017年 | 1篇 |
| 2016年 | 2篇 |
| 2015年 | 9篇 |
| 2014年 | 28篇 |
| 2013年 | 18篇 |
| 2012年 | 34篇 |
| 2011年 | 33篇 |
| 2010年 | 25篇 |
| 2009年 | 23篇 |
| 2008年 | 19篇 |
| 2007年 | 33篇 |
| 2006年 | 20篇 |
| 2005年 | 17篇 |
| 2004年 | 9篇 |
| 2003年 | 10篇 |
| 2002年 | 11篇 |
| 2001年 | 9篇 |
| 2000年 | 6篇 |
| 1999年 | 4篇 |
| 1998年 | 4篇 |
| 1997年 | 1篇 |
| 1995年 | 3篇 |
| 1994年 | 5篇 |
| 1993年 | 3篇 |
| 1992年 | 2篇 |
| 1991年 | 1篇 |
| 1990年 | 2篇 |
| 1989年 | 2篇 |
| 1986年 | 1篇 |
排序方式： 共有357条查询结果，搜索用时 15 毫秒
121.
122.
高岩 《语文学刊:高等教育版》2012,(8):147-148
当前的课堂教学中由于师生之间不同文化的背景、教师权利的过度使用等问题造成了多种教学冲突。如果教师没有妥善处理这些冲突,则会在无形中浪费许多教学资源。为了有效避免这种冲突与浪费,教师应提升自身专业化水平,加强与学生的交流对话,试图将教学冲突变弊为利,避免教学浪费,促进师生共同发展。 相似文献
123.
研究方法对于规范和指导教育学研究起着重要的作用,本文运用内容分析法,对我国22所师范大学2010年度的220篇教育学硕士学位论文中研究方法的运用情况进行了分析,指出了存在的问题,提出了改进的建议。旨在加强硕士研究生在学术研究过程中科学运用研究方法的训练,提高学位论文质量。 相似文献
124.
作为高校英语教育三大基本建设之一,英语教材的编写是高水平英语教学改革的关键.大学英语教材的编撰至今已历四代,无论在形式上还是内容上都趋于特色化、模块化,注重拓展性和实用性.本文以英语教材的编撰为主题,对其特色化发展加以探讨,并提出相关改善意见. 相似文献
125.
“我觉得孩子越大越不懂事了——总是平白无故地乱发脾气,搁到以前很平常的事、很正常的话。他都敏感多心,一会儿说看他没考好讽刺他,一会儿说我拐弯抹角、旁敲侧击地说话招人烦……”“我家孩子也是,一会儿说我老做他不爱吃的菜。一会儿又说我总用眼睛瞥着他,像看贼似的……” 相似文献
126.
127.
成功智力——智力研究的新视角 总被引：1，自引：0，他引：1
一、成功智力理论的提出 美国心理学家斯腾伯格最初投身智力领域研究时采取的是信息加工的立场，但人的智力是复杂而多层面的，只从一个角度进行衡量与测评，难免会失之偏颇。于是１９８５年他向传统智力发出了挑战，提出了著名的“三重智力理论”，作为原来智力成分理论的扩充与修正。相隔十年之后，斯腾伯格又提出成功智力的理论。成功智力就是用以达成人生中主要目标的智力。它能指导个体采取相应的行动，沿着目标方向努力，并获得成功。它是对现实生活真正起到影响的一种能力。换句话说，不能离开活动的成功来侈谈智力。成功智力与传统… 相似文献
128.
高岩 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2003,25(5):87-88
新世纪的报纸编辑应从单纯字编辑向技术编辑和思想编辑方向上努力，做一名业务、思想都过硬的编辑。编辑的综合素质决定了他报道的思想深度，职业修养将决定他的版面意识。 相似文献
129.
试析高校财务风险的成因及对策 总被引：2，自引：0，他引：2
目前，在我国市场经济环境中，“财务风险”已成为一个日益引起人们关注的话题。同样，高校是市场经济的组成部分，其必然也存在着财务风险。通过对高校财务风险的表现形式及其成因的分析，提出了防范风险的具体措施。 相似文献
130.
论素质教育的基础目标 总被引：1，自引：0，他引：1
素质教育是21世纪我国教育改革和发展的根本指导思想。结合世界各国对当代教育目标的认识,我们认为素质教育的基础目标应该是:让学生学会认知、让学生学会做事、让学生学会共处、让学生学会成长。素质教育的这四个基础目标既反映了终身教育的基本理念,又反映了当代社会经济和社会发展对人的素质的基本要求,它符合教育的育人性特点和实践性特点。 相似文献