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高杰 《四川教育学院学报》2003,19(8):56-56
“学困生”的教育教学工作一直是困扰学校教育教学的一大难题 ,如何有效地对“学困生”进行教育教学一直是教育教学工作者探求的问题。但我认为在对学困生的教育教学工作中 ,切勿忽视学困生的情感教育。所谓“学困生” ,一般是指学习困难且有障碍的学生 ,但主要表现于生理和心理障碍引发的学习困难的状况。造成学困生的原因很复杂 ,多是外在客观的 ,很难凭借他们自身的力量去解决。在教育教学过程中 ,我们只注意到学困生的短处而批评指责 ,却不为他们创设必要的条件和成功的机会而创新研究。更有甚者 ,把学困生拒之成功的大门之外 ,轻则辱骂… 相似文献
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《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》指出:数学教学是活动的教学。作为数学课程的实施者、决策者和创造者的教师,在引导、组织和参与学生学习的同时,还需要通过师生的交互活动,对数学内容和学习方式进行“创新化”调整,构建学生自主学习的氛围,使学生在自主探究、合作交流的情境中,再发现、再创造。正如罗杰斯所指出的,教学不是用于从外部控制人的行为,而是用于制造促进人的独立自主和自由学习的条件。 因而,对学生自主学习的“创新化”建构,应从如下两个不同的维度展开—— 一、从“教”的层面建构自主学习的感悟情境 1.“体验”——感悟知识内涵 新课程标准强调:数学学习活动不能单 相似文献
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有效地组织练习,能够使学生掌握知识,形成技能,发展能力。因此,对练习的内容、形式、数量等进行周密的考虑,做到合理安排、巧妙运用,使练习真正起到巩固所学知识,又能在练习中发展学生的逻辑思维能力的作用。下面谈谈我在教学中的三点做法: 相似文献
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高度的社会责任感是培养大学生崇高道德品质和美德的途径,该文分析了当代大学生社会责任感缺失的表现以及原因,探讨了加强大学生社会责任感培养的对策。 相似文献
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如果现在还有哪位大学生自称“天之骄子”,你一定会觉得相当“雷”人。近十年的高校扩招,“大学生”这一称呼早已完成了从“精英”向“平民”的大转身。所以,即便出身“名校”,“现在混得很落魄很窘迫”也是情理之中的事。对此,或许有人会无可奈何,会抱怨社会不公,甚至还会郁闷。但我觉得,那些自称“名牌大学毕业生”的人,首先应该扪心自问——除了那张文凭,还有什么能够证明你是“名牌大学毕业生”？ 相似文献
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辽宁省气象档案馆馆藏的地面气象观测记录报表纸质档案始于40年代末至2002年底,这些纸质档案库存量多,普遍出现纸质老化、变脆、破损以及字迹退化现象,2003年后我省地面气象观测业务转轨为自动站观测,气象记录报表实现了数字化,自动站的各种报表均以许多张图片的形式保存,一个基本站的地面气象月报表每月有30个文件,基准站月报表每月有37文件,测站区站号及报表页次均需要通过文件名称来辨别,查找和使用都非常不方便,这种档案的实体状况限制了其信息提供利用的时间范围和空间范围,为实现对气象观测报表的数字化管理,开发了《气象观测电子报表信息查询系统》,实现了气象观测电子报表的数据库存取、查询、打印与输出及地面气象自动站电子报表数据动态查询与信息发布. 相似文献
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