浅谈高校图书馆特色馆藏建设   总被引：2，自引：0，他引：2  

聂玉翠 《高校图书馆工作》2007,27(6):91-92,F0003

在分析高校图书馆建立特色馆藏的必要性的基础上着重分析了高校图书馆特色馆藏建设的途径和方法,提出从"学科性""地方性""专题性""数据库"四个方面进行高校图书馆的特色馆藏建设.参考文献5.  相似文献   

"厚报薄读"不如"薄报厚读"——对"厚报"热的冷思考     

聂晶磊 《新闻界》2008,(6):32-33

当前,国内很多报纸的版面比较多,中国的报纸进入了“厚报时代”。但是,不少报纸的质量并没有随着报纸的增厚而不断提高,报纸的可读性也没有明显增强。本文认为“厚报薄读”不如“薄报厚读”,其中“个性化品牌”是“薄报厚读”的关键。  相似文献   

中国图书馆发展的趋势、特征及面临的问题   总被引：4，自引：2，他引：4  

聂家昱 《情报科学》2001,19(3):253-254,263

预测中国图书馆发展趋势为数字化与传统服务有机的结合；其发展特征包括服务手段的多元化、信息资源共享和运行机制重组；指出发展中面临技术、经济、人才、管理等方面的问题，和对自动化与传统服务两者在发展中的动态关系应有清醒的认识。  相似文献   

知识共享的激励机制研究   总被引：13，自引：0，他引：13  

聂规划  陈晓莉 《情报探索》2006,9(4):6-7

知识共享是知识管理的基础,然而共享行为并不会自然而然地发生。因此,如何设计合适的激励机制来提高员工共享知识的积极性显得尤为重要。文章用博弈论的方法分析激励对知识共享的重要性,并在此基础上提出了建立有效的知识共享激励机制的方法。  相似文献   

二语心理词汇中英语动词的组织   总被引：1，自引：0，他引：1  

李妮 《云南电大学报》2008,10(3):77-81

通过单词联想测试探讨二语心理词汇中不同词频的英语动词的组织,可以看出低水平二语学习者和高水平二语学习者对于不同词频的动词反应有着明显差异,两组学习者对高频动词的反应均以组合型为主,但是对于低频动词来说,前者的反应以语音为主,而后者的反应仍以组合型为主。因此,不能笼统的认为二语心理词汇的组织是以某一种方式为主,词性、词频以及语言水平等因素都在二语心理词汇的组织中起一定的作用,从而导致二语心理词汇的性质既有语音的又有句法的。  相似文献   

实用《药用植物学》多媒体课件的制作和体会     

聂鑫 《中国现代教育装备》2008,(5):38-40

为更方便地利用多媒体技术开展教学工作,使用基本的多媒体制作软件,以Photoshop、ACDSee等为辅助工具,制作了《药用植物学》多媒体课件,在实际应用中取得了很好的效果。  相似文献   

民办大学精神探论     

Xu Xuqing  Yang Erhui 《民办教育研究》2008,(5)

伴随改革开放政策实施而诞生的民办高校,在办学过程中逐步孕育了既带有浓郁的时代烙印、鲜明的中国特色,又蕴含一定的传统的大学精神。时代的召唤,社会的发展,需要民办高校有机融合市场理念和传统大学理念,孕育适合民办高校阔步前行的独特精神。  相似文献   

二倍体石蒜在安徽发现     

邵建章  杨积高  张定成  聂刘旺 《中国科学院研究生院学报》1994,32(6):549-552

 本文以根尖细胞为材料，观察了石蒜Lycoris radiata(L′Her．)Herb．三个不同居群植物的染色体数目和核型，发现石蒜为一复合体，包括两种不同类型：(1)三倍体类型，主要包括一群以鳞茎无性繁殖的园艺栽培植株，其染色体数目和核型为2n＝33=33t(st)，属“4A”核型，且极其稳定。(2)二倍体类型，主要包括一群野生植株，变异较大，我们发现有下列几种情况：一是芜湖产石蒜(L．radiata)的野生材料，其染色体数目和核型为2n=21+1B=1m+12st+8t+1B，属“3A”核型，在石蒜种内迄今未见有类似报道；另一是黄山产野生材料，观察到两个细胞型，绝大多数细胞为2n=22＝12st+1Ot，极个别细胞出现2n＝22+1B=6st+14t+2T+1B的情况，均属“4A”核型。芜湖和黄山野生材料的染色体数目和核型均为首次报道。石蒜(L．radiata)的二倍体类群也是首次在安徽发现。  相似文献   

工业控制系统的现状     

聂志刚 《科技广场》2007,(5):242-243

随着现代科学技术的发展,工业控制系统正在向集成化、网络化、智能化的方向发展。基于虚拟仪器的控制系统的发展、基于现场总线的控制系统的发展和工业控制系统向智能控制发展已经成为工控领域的焦点。  相似文献   

职业教育“就业导向型”人才培养模式探讨     

许振华  吴小荣  聂纪萍 《襄樊职业技术学院学报》2008,7(5):70-72

职业院校普遍存在毕业生就业难的问题,其原因在于职业院校的专业设置不合理、教师队伍素质有待提高、学生实践能力差、缺乏创新意识与合作精神,毕业生数量增长过快也是一个重要因素。构建“就业导向型”人才培养模式,就要科学地进行专业设置及课程设置。加强师资队伍建设,加强就业指导队伍建设,强化实践教学环节,提高学生心理素质。  相似文献