学生核心动商培养路径及内容分析     

李云霄  雷萌 《四川体育科学》2017,(6):47-49

文章采用文献资料、逻辑分析、课堂观察等方法以学生动商提高为研究对象得出了动商是克服自身和客观事物进行身体能力,儿童关键期的动商称之为核心动商,核心动商使学生产生运动心理要素中的体育兴趣、身体机能要素中的运动习惯、运动素质中的健康保健知识.培养核心动商要抓住儿童的生长关键期,注重动商课程的科学化合理化同时加强学校、社会、家庭三者有机联系共同构成核心动商培养有效途径.  相似文献   

“记事者必提其要”的三种解读     

雷凯 《柳州师专学报》2011,26(1):47-50

韩愈《进学解》一文提出的＂记事者必提其要＂为学方法,千古以为美谈。然而细细考究,这个概念含义并不明确。前人对＂记事者必提其要＂做了各种阐释和解读,经过梳理,认为它大体有三种不同的理解,即对史籍一类的著作要抓住其纲要;采摘经史,据事以类义;整理史实要含咀英华、删除冗赘。  相似文献   

运动性骨骼肌损伤机制的研究进展     

刘承吉  徐慧  曹磊  蔡云 《辽宁体育科技》2017,(1):39-43

从损伤机制和检测指标两个方面对运动性骨骼肌损伤的研究进展进行综述,结果表明:运动性骨骼肌损伤主要原因为机械外力导致骨骼肌的肌膜完整性、流动性和通透性受损,进而导致骨骼肌细胞内钙离子超载,细胞膜的脂质过氧化,一些蛋白如Caveolin-3、Calpains和Ubiquitin的表达改变可能参与了细胞内的钙超载调控,机械性外力作用和代谢性刺激综合作用可以诱发、加重骨骼肌微结构的损伤.  相似文献   

数据驱动的微信用户信息行为时间特征研究     

张大勇  孔洪新  许磊  景东 《图书情报工作》2019,63(20):104-111

[目的/意义]相对于传统的信息行为分析，数据驱动的信息行为研究更注重数据的外在性与客观性，所得的结果能够更为全面地认识用户信息行为本质特征。[方法/过程]通过自行构建的APP实现对微信用户分享和阅读行为记录的采集，并对微信用户信息行为的时间特性进行系统的分析。[结果/结论]结果表明：微信用户日常信息行为存在显著的假日效应，但是在信息行为时间间隔分布上存在明显厚尾现象和很强的阵发性，预示着微信用户信息行为具有较高的复杂性和不确定性，无法对其产生过程实现有效的预测；此外，微信用户所分享的内容具有很强的时效性，多数内容在微信中能够得到及时的传播，但传播链长度显著受分享内容主题的影响。  相似文献   

大型赛事赞助、网络关注度与企业市场价值--2018年俄罗斯世界杯中国赞助商实证研究     

付磊  蔡兴林 《体育科学》2020,(4):28-34

企业赞助大型体育赛事目的是为了提升企业的市场价值,针对多家中国企业赞助2018年俄罗斯世界杯的事件,用事件研究方法考察了企业签约赞助和开赛日2个阶段股票价格的异常收益波动,并用百度指数研究了网络关注度对异常收益的影响关系。研究发现,中国企业赞助俄罗斯世界杯,在签约事件窗口内企业获得正向的市场绩效,而在开赛日事件窗口内企业获得负向的市场绩效。百度指数与股票异常收益的关系,说明网络关注度对事件影响产生催化剂的作用。研究结果表明,企业赞助大型赛事需要注重短期和长期的效果,注意防止过度炒作,并要积极采用营销组合的手段扩大赞助带来的影响和收益。  相似文献   

A Meta-Analysis of Single-Case Research on Mathematics Word Problem-Solving Interventions for English Learners with Learning Disabilities and Mathematics Difficulties     

Qingli Lei  Rose A. Mason  Yan Ping Xin  John L. Davis  Marie David  Catharine Lory 《Learning disabilities research & practice》2020,35(4):201-217

This single-case meta-analysis is the first to provide a quantitative synthesis of the published literature on mathematics word problem-solving intervention studies for English learners with learning disabilities and mathematics difficulties. A total of ten single-subject studies were included for analysis. The current study investigated the magnitude of the effect of mathematics interventions targeting the improvement of students’ mathematics word problem-solving performance, and analyzed variables that moderated this effect. Results indicate a moderate overall effect size of 0.81 (95% CI [0.71, 0.90]) on word problem-solving performance for English learners with learning disabilities and mathematics difficulties. Moderator variables such as the implementer of the interventions, instructional focus, and word problem-solving content significantly moderated the mathematics intervention effects.  相似文献   

WorldView-2影像的水深探测能力     

刘亮  姜小光  刘善伟  潘微  雷宇  张学华 《中国科学院大学学报》2017,34(1):64-68

以中国南海东岛周边海域为研究区域，利用波段组合法开展高分辨WorldView-2影像的水深探测能力研究，分别建立单波段、双波段和多波段模型，进行精度评价。结果表明：多波段模型反演效果最好，双波段次之，单波段最差；各波段水深探测能力比较：绿波段 >全色波段 >蓝波段 >红波段；前视影像比后视影像的水深反演精度略高，全色波段在水深探测中具有重要作用。  相似文献   

影响山西高职高专田径队发展的因素研究     

梁庆刚  雷秀红 《烟台职业学院学报》2015,(2):55-58

通过对山西省第19届大学生田径运动会高职高专组35支参赛队的分析可知:各院校参赛人数水平参差不齐,学校的重视程度可左右田径队的参赛或存在。运动员的选择受各方面的影响,部分院校教练员的职称和人数不合理。运动员的训练时间与文化课较难协调,奖励制度有待完善。  相似文献   

中国城市马拉松赛发展现状刍议     

闫晓军  王亚林  藏蕾 《四川体育科学》2017,(1):24-28

中国城市马拉松赛近几年来呈现明显增长势头,遍布全国各地.城市马拉松越是受到人们的认可就越体现了它无穷的魅力和强大功能.笔者通过查阅大量的文献资料,与多位马拉松赛专家、参赛者进行座谈,以及到多地马拉松比赛现场实地考察,得出马拉松赛除了人们常常提到的城市名片作用外,还有太多的“功能”需要组织管理者去挖掘,以及太多的细节需要组织管理者去完善.另外,城市马拉松赛已经成为人们缓解生活压力降低身份焦虑,获得强健的体魄、完美的人格和健康的生活方式的必要选择.  相似文献   

The Effect of Visual‐Chunking‐Representation Accommodation on Geometry Testing for Students with Math Disabilities     

Dake Zhang  Yi Ding  Joanna Stegall  Lei Mo 《Learning disabilities research & practice》2012,27(4):167-177

Students who struggle with learning mathematics often have difficulties with geometry problem solving, which requires strong visual imagery skills. These difficulties have been correlated with deficiencies in visual working memory. Cognitive psychology has shown that chunking of visual items accommodates students’ working memory deficits. This study investigated the effects of visual‐chunking representation as a testing accommodation for improving students’ geometry problem‐solving performance. Participants were four third‐graders with difficulties in mathematics. An adapted reversal design was employed to examine the students’ performance changes during standard testing conditions and accommodated testing conditions. During the accommodated condition, students were presented with visual‐chunking images. Results suggested that the visual‐chunking representation accommodation improved students’ performance on geometry problem‐solving tasks, and an interview confirmed students’ preference for the visual‐chunking representation approach.  相似文献