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121.
本文介绍国内最小半径(R=40米)的预应力连续刚构梁的施工,通过1、技术准备--各类预应力筋伸长量的计算、各项预应力张拉顺序的确定;2、过程控制--施工工艺流程、预应力张拉过程监测;3、信息反馈--张拉数据复核、过程监测数据整理.全面介绍了这种特殊预应力混凝土结构的施工控制方法,对同类工程有较高的借鉴价值. 相似文献
122.
就高等师范专科学校化学教育专业改为三年制后高等数学教学中存在的几个突出问题进行了探讨 相似文献
123.
124.
水的密度为何在4℃时最大 总被引：1，自引：0，他引：1
绝大多数物质有热胀冷缩的现象,温度越低体积越小,密度越大.而水为何在4℃时体积最大,密度最小呢? 相似文献
125.
复杂性理论与教育的复杂性研究 总被引：13，自引：0，他引：13
Si Xiaohong professor tutor of doctoral candidates of Shaanxi Normal University Vice President of Kashi Normal College Wu Dongfang doctoral candidate at Educational Scientific Institute of Shaanxi Normal University 《教育研究》2007,(11)
作为人文社会科学之教育学研究,需要对理性主义的简单性、唯一性、单向度、线性化的思维模式进行反思,继而代之以用复杂性、开放性、多元性、发展性和非线性的观念来审视极为复杂的教育现象与教育生活,从事具有复杂性的教育学研究。在这一点上,复杂性理论的提出和复杂性研究方法的问世,为我们开启了一扇光明之门。 相似文献
126.
司奉彦 《吉林广播电视大学学报》2006,(3):94-97
长期以来,学术界缺乏专门对人文科学的“价值中立”问题的探讨。研究这个问题,首先必须对马克思·韦伯的“价值中立”理论的内涵实质进行探讨并对“价值中立”理论进行全面地梳理。在人文科学研究中,人文科学研究者应该以价值中立即纯客观的态度考察和描述经验事实,同时以人文精神作为价值取向来选择对象、评价对象的价值和意义,使二者能够有机的统一。 相似文献
127.
司成勇 《天津市教科院学报》2005,(3):8-10
传统教育观用“完人逻辑”来界定好学生，造成了严重的危害。现代教育应打破“完人”的神话，倡导常人逻辑的人性化的好学生观，即“好学生=基本素质 特长”。 相似文献
128.
129.
本文通过对实践教育能力相关概念的研究,提出群体实践教育能力概念,分析了群体实践教育能力的关键在于群体内不同的结构,结合研究型大学工程实验人员实践教育能力的现状以及存在的问题,建议通过创新引进、培训、评价、激励等机制,优化工程实验群体各类结构,促进工程实验队伍实践教育潜能的释放,增强工程实验队伍的实践教育能力. 相似文献
130.
本文从鸡舍内部分有害气体的产生和分布 ,有害气体对鸡的健康和生产性能的影响及有害气体的预防与控制等方面的研究现状及发展进行了综合论述。 相似文献