学业水平考试物理试题一致性探究     

《考试研究》2016,(1)

相对于选拔性考试,基于标准的学业水平考试更加注重对学生所达到的学习成就的考查,从而体现监控教学质量这一功能,这就要求学业水平考试试题与课程标准有很高的吻合度。从教育统计学基本原理出发,结合对于2015年上海市普通高中学业水平考试物理试卷的统计分析,从定量研究的角度,尝试建立一种更为简洁、合理的描述学业水平考试试题一致性的新模型,并讨论此一致性模型如何发挥作用。  相似文献   

反弹琵琶出新意 逆向思维快解题     

赵春莲 《中学物理教学参考》2004,33(3):26-26

吸尘器的前身是“吹尘”，吸尘器运行时，机器一开，能把灰尘吹走，但周围却乌烟瘴气．赫伯布斯由“吹”想到“吸”，于是研制出了现在的吸尘器．由吹到吸是逆向思维．此方法用在解决物理习题上，常会柳暗花明，快速解出答案．下面列举几例，以起到抛砖引玉作用．  相似文献   

外语教师如何提高教学能力和水平     

颜芃  黄利萍 《济南教育学院学报》2004,(5):47-47,66

为适应社会的发展和国际间交往的需要，提高外语教师的教学能力和水平从而提高外语教学的质量势在必行：本文就从学习者的个体差异、语言学习模式、教师的知识结构三个方面来讨论外语教师如何提高教学能力及水平问题。  相似文献   

一道习题的正确推广     

李秀霞 《中学生数理化(高中版)》2005,(7):33-34

在数学中,我们常用类比的方法探索得到一些更一般的结论,但是推广出的这些结论是否正确,需要经过严格的证明.  相似文献   

微课在初中物理课程教学中的应用策略     

《考试周刊》2019,(24)

微课是指在信息技术的支持下以某一门课程或某一知识为内容设计开发的具有明确的主题和教学目标的、内容短小、精简优秀的教学视频。微课的主要特点是"微",一是容量微;二是教学主题微。微课的"微",决定了微课内容的开放性和其适用范围的广泛性,因此,微课教学也适用于初中物理课程教学,但是目前存在部分物理教师不知道如何利用微课开展初中物理课程教学的现象。基于此,笔者提出"利用微课进行重点知识教学""利用微课构建虚拟物理实验""利用微课促进习题个性教学"等在初中物理课程教学中应用微课技术的策略,希望能够为一线的初中物理教师在使用微课进行教学的过程中提供一些帮助。  相似文献   

谈语文教学中的不同接受     

张宝石 《北京教育学院学报》2005,19(2):57-60

读者对文学作品的接受分为“垂直接受”、“水平接受”等形式。“垂直接受”是指纵向性的接受。不同时代的读者可以从同一作品中发掘出新的意义。“水平接受”是横向性的,同一时代的不同个人,因主观条件不同,对同一部文学作品可以形成不同的接受。教学中不要一味追求统一答案,要鼓励学生对作品个性化解读,表达自己的独特感受和新颖见解。  相似文献   

高三化学复习中提高习题训练有效性的策略     

《考试周刊》2017,(12)

高三学生化学学习的重要任务就是复习,有效的复习可以大幅度提高学生成绩。因此实际中化学教师要总结教学经验,创新教学方法,提高学生复习效率,最终实现教学质量的提高。本文中以习题训练为研究对象,探讨其在高三化学复习中的应用,充分利用复习时间,帮助高三学子顺利度过高考这一关口。  相似文献   

教师专业化：教师教育的基本走向   总被引：9，自引：1，他引：9  

刘岸英 《教育探索》2002,(7):101-103

教师专业化是国际教师教育的基本走向。在我国，如何由“师范教育”转向“教师教育”，充分体现教师专业化这个必须面对的理论和实践问题，作尝试从观念层面、制度层面和实践层面，提出相关的策略。  相似文献   

“材料力学”水平冲击问题的教学思考     

李凯  赵新波  姚文莉  纪彩虹 《教育教学论坛》2020,(20):290-292

在课堂教学中发现,学生难以理解在被冲击物的水平方向上施加冲击物的重力来计算动荷因数。本文研究了不同水平静荷载的施加对冲击问题的影响,推导出水平冲击问题求解的通用公式,证明水平冲击问题与静荷载的施加方式及大小无关。若采用动荷因数法,需选择冲击物自身重力作为被冲击物的水平静载,才可得到教材中的结果。结合国外材料力学教材,介绍了水平冲击问题的另一种求解方法,拓宽了读者求解水平冲击的思路,并给出相应的教学建议。  相似文献   

对一道错误习题的浅析     

王虎程 《数学教学研究》2002,(5):41-42

有这样一道习题 (新编高中数学配套练习高中一年级第一学期用书 6 4页 ) :一个等差数列共有 2ｎ + 1项 ,其中奇数项之和为 30 5 ,偶数项之和为 2 76 ,则ｎ + 1项是 (　　 ) .(Ａ) 31　　 (Ｂ) 30　　 (Ｃ) 2 9　　 (Ｄ) 2 8.咋一看 ,答案选 (Ｃ) ,似乎正确 !因为该等差数列共有 2ｎ+ 1项 ,设其奇数项之和为Ｓ奇 ,偶数项之和为Ｓ偶 ,则ａ2 +ａ4 +ａ6 +… +ａ2ｎ- 2 +ａ2ｎ =Ｓ偶 ,①ａ1+ａ3+ａ5+… +ａ2ｎ- 1+ａ2ｎ+1=Ｓ奇 .②① -②得　 (ａ2 -ａ1) + (ａ4 -ａ3) + (ａ6 -ａ5) +…+ (ａ2ｎ -ａ2ｎ- 1) -ａ2ｎ+1=Ｓ偶 -Ｓ奇 ,即　　ｎｄ-ａ2…  相似文献