初中数学竞赛基础知识专题系列讲座 第五节 整式的运算     

安振平 《中学数学教学参考》2011,(9):60-60

内容精讲 1．整式的运算． （1）整式的加减就是合并同类项．（2）有关幂的运算法则：  相似文献   

如何提高高中数学的成绩     

《学周刊C版》2015,(29)

高中数学内容难度增大,数学知识的应用增加,要求学生会使用文字、符号和图形等数学语言表达问题,进行交流,对学生能力的提出更高的要求,却要求学生勤于思考、勇于钻研、善于触类旁通、举一反三、归纳探索规律。  相似文献   

成长型企业黄金法则     

于斐 《现代企业文化》2011,(22)

国家经贸委有这样一组数字，我国中小企业已经超过8000万家，占全国企业总数的99％，这些中小企业不仅本身之间存在激烈的竞争，而且在加入WTO后，外国的中小企业也对我国市场虎视眈眈。怎么办？退不是办法，进又有风险。  相似文献   

基于目的论的旅游标识语翻译研究——以舟山市客运公司标识语英译为例     

《浙江国际海运职业技术学院学报》2019,(1):16-21

旅游标识语好比旅客迷失方向时的指南针,用以警告、提示和指引旅行中需注意的事项和应遵守的规则。文章分析了舟山市客运公司旅游标识语英译的常见错误,在回顾目的论的基础上,探讨了目的论指导下此类标识语的英译原则,论述了为求得外国游客最大程度的理解和接受、继而实现成功交际,译者需遵循目的论三大法则,选取直译与意译、增译与减译等多样化的翻译方法。  相似文献   

林时完纯净优质的你     

贪玩的灰尘 《音乐世界》2014,(14):122-123

作为IDOL，林时完有着无比清新的面貌；作为演员，他又有着无比真挚的演技。而在综艺《金炳万的丛林法则》中，他更是展现了釜山男的坚韧魄力！  相似文献   

数学课堂中情境创设的特点     

于永杰 《成才之路》2014,(20):78-78

教学情境是沟通现实生活与数学学习和具体问题与抽象概念之间的桥梁。为了促进课堂教学效率的提高，我们应该抓住教学情境的创设特点，巧妙地创设教学情境。下面就以“加减混合运算”为例，结合自己近几年的教学经验，简单陈述一下教学情境创设的特点。一、情境创设要有针对性 要创设出有针对性的教学情境，就要在把握教材内容的知识内涵及其相互关系的基础上，抓住其核心和关键进行创设。本节课从导入开始，我便创设“乘车”这一教学情境，一辆公交车从起始站开始，前三站不断有人上车，此时计算乘客人数，有针对性地复习连加。接下来两站相继有乘客下车，无人上车，此时计算乘客人数，有针对性地复习连减。接下来一站，既有乘客上车，又有乘客下车，教学活动有针对性地切入到加减混合这个新知识的教授上来。学生在解决问题并进行数学化过程中，可以获得对数学知识的真正理解。二、情境创设要有真实性 有效情境的创设，应该是在生活中找到原型，并在知识体系中找到与之相匹配的模型，数学来源于生活，又应用于生活，与现实生活有着千丝万缕的紧密联系。但同时数学作为一门严谨的学科，以其高度的抽象性和严密的逻辑性与现实生活保持着一定的距离。数学来源于生活而高于生活，数学情境作为沟通两者的桥梁，应该在真实中超越，在超越中彰显真实本性，才能真正服务于课堂。  相似文献   

小学二年级数学学习不良学生编制加减应用题的特点     

《考试周刊》2014,(A3)

本文通过分析23名小学二年级数学学习不良学生编制的加减应用题,揭示他们记忆加减应用题的特点。结果表明:(1)13人编出总体集未知题(占56.5%);2人编出结束集未知题和差集未知题编题(占8.6%);没有人编出变化集未知题和开始集未知题。(2)编题的错误类型是问题不完整、不符合编题要求。  相似文献   

从教材中寻找思想之源     

林碧珍 《人民教育》2015,(3):33-34

我们以最接地气的方式开展研究、提炼、总结。每一个教师的成长都有关键性事件。2011年7月,我成为福建省名师培养人选,这是我成长道路上的一个关键性事件。在专家的精心指导下,我用三年时间实现了人生的嬗变,逐步提炼并形成了"富有思想的数学课堂"教学主张。这一阶段是生命的重启,我书写了教学人生的新篇章。我对课堂中渗透数学思想的研究最早要追溯到2002年。我发现零散却带着明显思维印记的数学课能让学生沉浸其中,而在反思环节中,孩子们对数学思想方法格外关注。他们会经常  相似文献   

再创造教学策略在数学课堂教学中的应用     

刘道伦  丁慧琴 《中学教学参考》2011,(13):62-63

弗赖登塔尔认为,数学教学方法的核心是学生的＂再创造＂.所谓再创造,通俗地说,是指教师不必将各种规则、定律灌输给学生,而是应该创造合适的条件,提供具体的例子,让学生在实践的过程中,自己＂再创造＂出各种运算法则,或者发现有关的各种定律.  相似文献   

调和数与部分分式分解     

《洛阳师范学院学报》2016,(5):21-23

为了扩展部分分式分解的使用功能,在经典的极限法的基础上,引入广义调和数,应用洛必达法则给出降阶乘倒数的平方的部分分解的表达式,并将该方法应用到高次幂的形式.  相似文献