新时代背景下青年学生学术诚信影响因素与提升路径研究     

薄建柱  吴嘉琳  赵艳霞 《华北理工大学学报(社会科学版)》2021,21(1):118-122

当今社会发展的背景是全球化,随着经济的发展,各种思想的碰撞给青年学生的学术诚信带来了威胁,新时代互联网的发展也给学术不端行为提供了有利条件.诚信是中华传统美德,学术诚信是青年学生进行学术研究的根本,而作为社会主义建设后备军的青年学生在学术诚信上的不良现象屡见不鲜,这些或大或小的现象败坏了学术风气,对社会产生了负面影响,...  相似文献   

历史学术情境的课标旨归、高考考查与教学实现     

陈祥龙  林其雷 《福建基础教育研究》2023,(4):75-79

历史学术情境是高中历史学科属性的重要体现,也是学业水平考试命题的主要原则。基于课程标准相关阐述旨归,明晰学术情境功能地位和归纳高考学术情境试题考查类型,洞悉命题规律,通过丰厚教师学术修养、丰实学生学术素养、丰满课堂学术训练以及丰润批判性思维意识等四维路径,达成以历史学术情境教学滋养核心素养培育目标。  相似文献   

“双一流”建设是否促进了中国高校国际学术影响力——基于PSM-DID方法的实证研究     

刘盛博  罗小婷  刘叶 《现代教育管理》2023,(1):55-65

“双一流”建设是提升我国高等教育国际竞争力的重要举措,为高校提升自身的国际学术影响力提供了契机。通过双重差分倾向得分匹配法,可以找到“双一流”建设与高校国际学术影响力之间的关系。实证结果表明：“双一流”建设对高校的国际学术影响力具有促进效应,特别是在国际学术成果和学术合作交流等方面出现了不同程度的增长,但对高校学术质量的影响力仍然有限,且其政策效应具有一定的波动性。因此,我国高校要在新一轮“双一流”建设中加强国际学术交流,深化认识“双一流”政策的价值取向,并提高经费使用效率。  相似文献   

大学共同体的涵义、分化与重塑     

张继明 《现代教育管理》2023,(4):66-76

作为一个共同体,大学具备实现知识创造价值的组织基础。作为专业共同体,大学得以达致以知识为核心的专业目的;作为利益共同体,大学在创造共同利益的基础上确保各主体参与共同事业;作为价值共同体,大学组织建设具备价值理性的引领;作为命运共同体,大学各主体在共同事业中相互成就。但在现实中受制度模式、传统惯习等复杂因素影响,大学内外部各主体间产生了重重矛盾,师生之间“分道扬镳”,基层组织间“壁垒丛生”,管理者与被管理者间产生文化隔阂甚至对立,即使是教师也发生了内部群体分殊。这导致了大学共同体的整体性分化,大学知识生产的组织基础面临瓦解的风险。重塑大学共同体应是大学改革的重要任务,这要求进行有效的大学内部治理设计,包括以促进知识发展为治理导向,为各利益相关主体实施合作提供共同基础;改变“物化”评价与激励约束机制,探索建立文化驱动发展新模式;强化建立组织信任,为重塑大学共同体提供文化和心理基础;适应知识生产模式转变,促进大学内部组织协同化建设等。  相似文献   

我国教育现代化研究的历程、进展、困境与前瞻     

何齐宗  张德彭 《现代教育管理》2023,(7):20-33

在现代化研究热潮的推动下,教育现代化成为我国学者关注的重要议题。纵观我国教育现代化研究四十余年发展,经历了关系阐发与域外评析、全面推进与整体提升、视域拓展与重点突显、聚焦现实与强化反思等研究阶段。学界从过程观、政策观、整体观、现代性观、文化观等角度分析教育现代化的内涵;以教育对象、教育时间与空间的变化、教育功能变迁、教育的形态变化等为主线揭示教育现代化的特征;在整合宏观与微观、长期与短期、整体与部分的教育现代化目标的基础上,形成分类别、分层次、多元化的、具有中国特色的教育现代化目标体系;依据国家现代化的历史进程、教育现代化的动力来源、教育现代化的实践特点与实现程度等,把教育现代化划分为先发与后发、内源与外生、先至与后至等发展模式;根据社会现代化的进程或教育政策与实践的演进特点,将教育现代化划分为若干程度不同的发展阶段;基于国际视野和本土经验提出推进教育现代化的路径与策略建议。应该看到,教育现代化研究领域面临研究范畴聚合度较低、研究视域宽广度失衡、研究导向前瞻性不足等困境。因此,未来我国的教育现代化研究,需要进一步凝聚理念共识、拓宽研究视域和重视实证研究。  相似文献   

教育实践与理论学习浅析     

夏睿聪 《吉林省教育学院学报》2019,35(5):123-126

本文通过"理论知识与实习相关性"课题研究,进行了基于100名大四师范学生的问卷调查。对数据进行分析、研究和比较,并总结出理论学习与教学实践的规律,探讨影响效果的因素。发现高达73%的同学认为大学四年所开设的课程在校外实习中没有帮助,他们仅承认在校所学课程中仅有一小部分会有作用。通过调查分析和讨论,辅以文献资料和社会调查等多维度的梳理,结果显示学生理论学习的频率与教学实践的频率存在显著正负相关,以及不同的个体因素对两者效果产生影响。  相似文献   

大学出版社学术出版现状与路径分析     

《滁州职业技术学院学报》2019,(2)

大学出版社要充分发挥行业优势,深入挖掘母体大学的学术资源并整合学术界力量,把社会效益放在首位,按照精品出版、精细出版、精准出版的要求,坚持内容为王,发挥工匠精神,为繁荣发展学术、提升中国文化软实力贡献自己力量。  相似文献   

第三届"教育部名栏·现当代诗学研究奖"颁奖录音实录     

米家路  杨小滨  盛艳 《江汉学术》2019,38(2)

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权力话语理论对“中华学术外译项目”的镜鉴     

《四川工程职业技术学院学报》2019,(2):63-66

福柯的"权力话语理论"阐释了权力、知识、话语三者之间的共生关系,即权力制造知识、支配话语,话语又是权力的表现和争夺对象。借助福柯的"权力话语理论",本文探讨了"中华学术外译项目"在翻译目的、翻译内容、翻译策略上的发展路径,有望助力于中国学术话语权的构建。  相似文献   

反思与重塑学术共同体参与学术问责的治理逻辑     

陈亮 《江苏高教》2022,(9):25-31

学术问责作为推进高等教育治理能力与治理体系现代化的政策工具,备受学界与社会关注。然而从目前的实施实效来看,由于缺乏明确的治理逻辑指向以及缺乏内在共意的学术共同体参与,造成学术问责出现低效、单向度的虚假治理困境。因此,厘清学术问责的治理逻辑成为扭转虚假治理、形塑“善态”大学学术场域空间的关键。从社会学视角来看,学术问责需要建立协商承认的学术共同体,实现从行政身份束缚到共意商定学术契约的转向,同时坚守共同的学术治理底线。  相似文献