化学课堂教学与和谐社会发展     

周优丽 《中学教学参考》2012,(35):86-86

化学课堂教学与生活关系密切,关系到社会发展与进步的方方面面。新教材内容的呈现在很大程度上联系生活、生产实际,使化学更贴近生活,而对来源于生活的化学知识,学生更希望得到解释和结论。新课标提倡  相似文献   

微量润滑切削技术及其对刀具与机床的要求     

涂杰 《武汉职业技术学院学报》2012,11(1):86-88

微量润滑切削技术是一种有效的绿色制造技术,文中阐述了微量润滑切削技术的发展现状以及对刀具、润滑方式、机床结构提出新的要求,随着制造业对绿色环保的要求越来越高,微量润滑切削将在制造领域得到越来越广泛的应用。  相似文献   

白茅根提取物的抑菌效果研究     

李昌灵  张建华 《怀化学院学报》2012,(11):34-37

研究白茅根提取物的抑菌效果.以水、50%乙醇、乙酸乙酯和丙酮为溶剂对白茅根进行提取,将获得提取物进行抑菌实验.使用药敏纸片法和二倍稀释法测定了其提取物对产气肠杆菌、大肠杆菌、金黄色葡萄球菌、假丝酵母及枯草芽孢杆菌5种细菌的抑菌效果.乙酸乙酯提取物对于假丝酵母,水煮提取物对于大肠杆菌,丙酮提取物对于金黄色葡萄球菌,水煮提取物枯草芽孢杆菌及其50%乙醇提取物对于产气肠杆菌的抑菌效果最好,抑菌圈直径分别为12.0、13.0、13.5、13.5和15.0mm.白茅根的各种提取物对供试菌种的最低抑菌浓度(MIC)为:白茅根水煮提取物对大肠杆菌的抑菌效果最好,其MIC值为0.125 g/mL;其水煮、50%乙醇及乙酸乙酯提取物对大肠杆菌、产气肠杆菌及假丝酵母的MIC值均为0.500 g/mL;而其丙酮提取物对金黄色葡萄球菌的MIC值为0.250 g/mL.其5种提取物对革兰氏阳性、革兰氏阴性菌和真菌均有一定抑制作用,且对大肠杆菌的抑菌效果最明显.  相似文献   

铜与稀硝酸反应实验的改进     

陆燕玲  徐玲 《实验教学与仪器》2012,(4):26

在现行高中教材化学1中,用铜与稀硝酸反应装置做实验,产生的一氧化氮气体在打开橡皮塞后会马上逸散到空气中,对环境造成污染,不符合新课程改革所倡导的绿色化学理念,因此,笔者对该实验进行如下改进。  相似文献   

SO₃^2-存在下检验SO₄^2-能加稀硝酸作酸化试剂吗?     

夏立先  陈进前  陈贵新  任有良 《中学化学教学参考》2012,(Z1):55-56

SO₃^2-存在下检验SO₄^2-应选用稀盐酸作酸化试剂,不能选用稀硝酸作酸化试剂,这在中学化学中似乎已经成为定论。但我们在实验中发现事实并非如此,稀硝酸才是检验SO₄^2-的最佳酸化试剂。请看以下实验探究及结果。一、空白实验【实验1】取0.3 g亚硫酸钠固体(新开启的,杭州高晶  相似文献   

赏析两道化工生产流程题     

高海增 《理科考试研究》2012,(1):58-60

化学工业流程题是近年高考实验命题的新宠之一,其特点是以教材内容为基础,突出体现物质的制备与提纯过程,融合教材主干知识、基础实验及实验评价于一体,备受高考命题青睐.下面,试举两例分析:例1（2010年山东模拟）某实验室对煤矸石（主要含A1₂O₃、SiO₂及Fe₂O₃）制备聚合氧化铝[Al₂（OH）_nCl_6-n]_m（1≤n≤5,m≤10）,简称  相似文献   

土壤重金属自动一体化检测系统的构建     

《实验室研究与探索》2016,(10):50-55

为了简化土壤重金属现场检测步骤及提高装备的精确性,将稳速磁力搅拌模块和自动滴加模块的控制程序写入16位高精度电化学重金属分析模块中,通过上位机自主控制实现检测一体化的功能。用步进电机组装成稳速磁力搅拌装置,保证了搅拌速度的稳定性;自动滴加装置通过使用5和100 m L两种规格的微量注射器进行自动滴加缓冲液和标准溶液,提高了进样的准确性并简化操作流程。在对米样的测试中,镉的线性相关性可以达到0.999 7,测试结果满足一般现场检测稳定性和精确性的要求,而且该自动一体化检测系统运行方便可靠,界面友好,适合快速低成本分析和监测。  相似文献   

萃取光度法测定机油中微量铜的含量     

周统武  黄克明  林培喜 《茂名学院学报》2004,14(3):14-16

将机油灰化、酸溶解后，再用新亚铜灵萃取光度法测定铜离子的含量。回收率在92.0％～96.0％之间，最低检出限0.05μg/mL，相对标准偏差为4.5％．本法具有设备简单、灵敏度高、精密度好、结果准确等特点，适合于各种机油中铜离子的测定。  相似文献   

Y形管的课堂演示实验改进与优化     

潘虹虹  蔡文联  陈裕森 《中学化学教学参考》2021,(4):64-65

苏教版《化学1》中所涉及的部分实验方案常受限于难以提前准备试剂药品、反应操作过于烦琐等原因,教师常选择使用视频、模拟实验等多媒体设备进行实验演示。为了让学生在较短时间内亲自体验到物质化学性质的神奇,我们对二氧化硫的性质检验,铜与浓、稀硝酸的反应,碳酸钠和碳酸氢钠的热稳定性比较等实验进行了改进.  相似文献   

氧空位对Fe掺杂ZnO的铁磁性的影响     

侯登录  赵瑞斌 《商丘师范学院学报》2008,24(12)

利用反应磁控溅射法在S i基地生长Zn1-xFexO(x=0.04,0.06,0.08,0.10,0.12)薄膜.X射线衍射结果表明所有样品都具有纤锌矿结构,且C轴择优取向.X射线光电子能谱显示薄膜中的Fe离子为 2价态.磁力显微镜结果表明薄膜具有明显的磁畴花样.磁性测量表明所有在真空下退火的样品都具有室温铁磁性而空气下退火样品具有顺磁性.薄膜中的铁磁性与氧空位有关.  相似文献