思维能传授吗？——《倍数和因数》教学片段诊断     

王明一 《青年教师》2007,(9):34-36

最近,我校去一所农村小学开展支教帮辅活动,这也是一次同课异构教学研讨活动,活动中有两位教师同上《倍数和因数》一课,他们都是将教材重新组织,把找一个数的因数这个教学重点也是难点移到找一个数的倍数之前教学,但处理方法并不相同。[第一段]  相似文献   

“水杯看字实验”的思考     

黄成加 《初中生世界(初三物理版)》2011,(Z6)

苏科版八年级物理(上册)教材第2页的《引言》中有这样一个活动:透过盛水的玻璃杯看书本上的字,你发现了什么?2009年江苏省中考物理统考考试卷中选择题第12题就是考查同学们的观察能力:如图1所示,小刚将盛满水的圆柱形  相似文献   

“约数”vs“因数”     

《小学教学参考》2019,(8)

在数学中,对于某些概念,会使用不同的专有名词来描述,虽然这些专有名词指代的对象相同,意义也很接近,但传达的具体数学信息却存在差别,在关键时候,这些不同的叫法会带来不同的理解方式。  相似文献   

《倍数和因数的整理与复习》教学设计     

袁仕理  叶青 《中国教师》2011,(10):62-63

<正>【教学目标】1.使学生进一步理解、掌握倍数和因数的有关概念,沟通知识之间的联系,构建相关的知识链和知识系统。2.在开放的情境中让学生亲身经历知识的梳理过程,培养学生辨析、比较、归纳及解决实际问题的能力,  相似文献   

抓住特点 巧妙判断     

高金军 《数学小灵通》2011,(3):7-8

小朋友,你一定掌握了数学课本上介绍的判断一个数是否是3的倍数的方法吧！对,判断方法就是：如果一个数各数数上数字的和是3的倍数,这个数就是3的倍数。  相似文献   

挖掘隐性知识点 让教学扎实有效——以《图形的放大与缩小》的教学为例     

《小学教学研究》2019,(19)

"图形的放大与缩小"与生活中物体的放大和缩小是有一些区别的,可是这一点往往会被教师所忽视,数学课上教学的"放大和缩小"的概念是具有数学意义的,教师应将部分内容当成概念来教学,而非侧重于探索。本文基于常规教学的基础,结合教师对教学内容的开发,从理解概念、巩固概念、深化概念、拓展概念外延等方面,以同课异构为例展开阐述。  相似文献   

自动喷水-泡沫联用灭火系统的参数检验     

叶伟 《科技成果管理与研究》2020,15(7):53-55

  相似文献   

1936—2018年环北极典型流域气温与降水时空变化   总被引：1，自引：0，他引：1  

黄其威  刘诗奇  王平  王田野  于静洁  陈晓龙  杨林生 《资源科学》2020,42(11):2119-2131

降水是环北极地区水资源的主要来源。定量分析气温与降水时空变化是深入理解环北极地区陆地水循环过程的基础。本文选取鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河流域为对象,利用167个俄罗斯国家气象站点1936—2018年的气温与降水观测数据,结合线性趋势分析和Mann-Kendall突变点检验,揭示环北极典型流域气温与降水的时空变化特征。结果表明：①鄂毕河、叶尼塞河和勒拿河流域多年平均气温为0.06 ℃、-2.98 ℃、-7.41 ℃,年均增温速率分别为0.27 ℃/10 a,0.22 ℃/10 a,0.15 ℃/10 a。年内极端最低温（TNn）上升尤为明显,约为年均增温速率的1.3倍,春、冬季增温速率大于夏、秋两季;②鄂毕河、叶尼塞河和勒拿河流域多年平均降水量为496 mm、428 mm、369 mm;年降水量显著增加,其中叶尼塞河流域增速较慢（3.36 mm/10 a）,而鄂毕河（13.02 mm/10 a）和勒拿河（9.59 mm/10 a）流域增速较快,降水增加集中在春、秋、冬三季;③在空间上,增温较快的区域集中在西伯利亚高原和山地,最大增温速率达0.60 ℃/10 a,而平原地区普遍偏低;降水的空间差异大,西伯利亚南部高海拔地区（>1100 m）年降水量达1000 mm左右,北部低海拔地区普遍为300~ 600 mm。上述观测数据指示,环北极流域正在变暖变湿,且空间差异大,可能与“北极放大”及流域下垫面条件有关。  相似文献   

单管放大器电路解析及探讨     

朱建华  潘婧  贾哲  胡轶  方向明  支鹏伟 《太原大学教育学院学报》2021,(2):56-60

详细论述了单管放大器电路各部分元件的性能及作用,在研究静态电路时,提出了一种排除判别法来确定晶体管的正常工作状态,并设置了合适的静态工作点;在研究动态电路时,分别在空载和接入负载的情况下,解析得出合适的静态工作点能够对输出电压进行线性放大和等倍数的线性放大.  相似文献   

基于GP2015射频前端电路的GPS接收机设计     

周海燕  李天松 《大众科技》2007,(12):28-30

概述了GPS接收机基本工作原理,提出了一种基于GP2015射频前端电路的GPS接收机方案。详细说明GP2015射频放大器的设计原理以及外围匹配电路设计方法。重点叙述了接收机软硬件设计思路和方法。  相似文献