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1.
魏月玲 《新课程学习(社会综合)》2012,(6)
新课标的实施,使得原来的数学课堂教学方式已经不能适应新的教学要求.新课改要求教师要用新的教学理念、教学思想、教学手段和教学方式来实现学生素质教育的教学目标.新课改不仅要求教师不断提高自身的知识素养,而且还要加强自身的心理素质;教师必须适应新的教学内容,灵活地变换教学方式,提高学生的创新能力;教学中的教与学不仅是传授知识和掌握知识的关系,更注重学生的自主学习能力和培养学生终身学习的学习技能. 相似文献
2.
基于单元整体性学习视角,以251名高一学生为研究对象,采用问卷的方式调查学生的复数学习情况、学生视角下教师的复数教学行为和学生对复数章节内容结构的整体把握情况.调查发现,复数单元整体性教学现状不理想,存在如下问题：学生缺乏整体性思考,教师对新知意义不够重视,学生整体建构知识体系、联系新旧知识的能力不足以及知识内化程度未达教师预期.对此,教师应从以下四个方面做出改进：立足长远,渗透结构思想;拉高视角,强化学习动机;引导反思,形成知识体系;客观评价,加强师生合力. 相似文献
3.
柳士彬 《青岛大学师范学院学报》2005,22(3):103-106
目前我国教学表现出明显的知性化倾向.从本质上说,在知性化教学中,学生所形成的知识、技能和思想是外在知识、技能和思想符合于学生内在观念的直接结果;学生所获得的知识、技能和思想是外在知识、技能和思想在学生主体头脑中形成的虚幻影像;学生主体的超越性是指作为主体的学生在外在知识、技能和思想面前自主地位的无限拔高以及运用其知性化认识能力对外在知识、技能和思想的肆意宰制;学生主体对作为客体的外在知识、技能和思想的霸主式统治必然使学生无意识地坠落回被自己所统治的客体中从而导致其自身人性的异化. 相似文献
4.
万物互联的信息时代,知识与教学是作为学生感知事物、解决问题,理解世界和建构意义的中介而发挥作用.相应地,教师应创设联结,促进学生数学理解.具体策略为:知识结网,立足全局性建构;身心卷入,协同全方位认知;环境浸润,实现全时空关联. 相似文献
5.
语文教学手段运用于物理教学之中,是两个不同学科教法和学法的跨越;是一门学科在另一门学科中的价值体现;是学生学以致用的有效途径,是学生自我表现的理想方式.这不仅可提高学生对各方面知识的学习兴趣,而且更为重要的是为学生提供了一套理解、掌握物理规律、分析问题、解决问题的方法,为学生运用所学知识拓宽了思路,也有助于学生提高自己的自学能力. 相似文献
6.
王丽 《辽宁教育行政学院学报》2002,19(6):49-49
在数学课堂教学中要注重实施素质教育.首先,应注意发挥学生的主体作用,调动学生主动地学习;其次,应从兴趣入手,加强学生思维能力的培养;再次,应加强知识教学,并将知识转化成能力;此外,要培养学生创新精神和创新能力. 相似文献
7.
本文是根据目前我国高职在校学生的特点和多年的教学经验,提出高职教育首先要树立正确的教学理念:因材施教、教学生学知识,最重要的是教学生学习知识的方法;选择适合学生的教学内容;采用鼓励、引导加点拨的教学方法.让学生在学习知识的同时,重点掌握学习方法.使学生具备足够的再学习能力和发展后劲,成为能适应社会发展的高素质技能型人才. 相似文献
8.
文言文教学的目的是使学生对中华优秀传统文化有所了解,陶冶学生情操,提升学生修养.高中文言文教学要结合时代背景,立足社会环境;让学生分门别类地整理知识,掌握阅读方法;从宏观与微观入手,培养学生的感性与理性思维.在教学中,教师应让学生在朗读、表演和分析问题的过程中把握文言文内核、理解文言文知识、感受作者的情感,从而优化文言... 相似文献
9.
1.用广博的知识、扎实的专业技能去"征服"学生."亲其师,信其道",教师只有拥有了渊博的知识和扎实的专业技能,才能创造性地引导学生解决问题,启迪学生思维,旁征博引,解决学生的疑问;才能生动形象,深入浅出地讲授教学内容,让学生在充分吸取知识、信息的满足中油然而生钦佩之情. 相似文献
10.
杨秀英 《内江师范学院学报》2010,25(Z1)
中学物理的学习需要学生具有一定的抽象思维、逻辑思维和理论思维,因此,教学中需要幽默:活跃课堂气氛、激发学生兴趣;巩固知识记忆、激活创造思维;拉近师生距离、培养健康性格.教学幽默需要教师的教育机智与知识积累. 相似文献
11.
大学英语阅读课程教学存在着阅读教材难度偏大、内容陈旧,教师对阅读的知识重点、难点把握不准,学生阅读技巧和策略缺失以及学生不注重在综合知识性阅读中其他人文知识获得等问题.解决的对策:改革教材,增强内容的时代性;教师要把握阅读知识的重点难点;要培养学生掌握科学的阅读技巧和策略;要注重学生文化素质的培养. 相似文献
12.
[教学目标]1.知识目标。通过学习,使学生了解实施可持续发展战略的依据;理解可持续发展战略的含义和必要性;掌握如何实施可持续发展战略。2.能力目标。培养学生树立全面地看问题的能力、归纳思维的能力和初步运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 相似文献
13.
赵兴武 《中学物理教学参考》2002,31(6):9-10
一、教材分析1.教材的地位和作用“电阻定律 电阻率”承接和发展了前节知识——部分电路的欧姆定律 ,是在学生已知的定性规律的基础上的定量描述 ,同时突出了“电阻率”这一新的物理概念 ,这部分知识与现代科技、现代生活、生产等有着密切的联系 .因此 ,学好本节知识不仅在物理思想、物理方法上有教育意义 ,在培养学生分析问题的能力方面也有重要的意义 .2 .教学目标(1)知识目标 理解电阻定律和电阻率 ,能用电阻定律进行有关的计算 ;知道半导体、超导体及其应用 .(2 )能力目标 培养学生观察、分析、解决问题的能力 ;培养学生获取知识的能… 相似文献
14.
苏教版小学数学教材的编排具有知识分散、螺旋上升的特点,即同一个知识点在不同年级的教材分散编排,以使学生在学习过程中对知识的掌握逐渐深入.但由于学生的认知特点影响,有时会出现前后知识不能衔接的现象.对此,教师在教学中应该遵循学生的认知特点,实现教学的"瞻前顾后";通过学生的自主建构,实现知识的意义赋予;打通学生的认知结构,实现知识联结.从而达到提升学生的数学学习能力和数学素养的目标. 相似文献
15.
案例教学能够很好地调动学生学习的主动性,突出学生的主体地位;能够直观地呈现真实事件,便于学生的参与;能够在互动中答疑解惑,融洽师生的关系.精心挑选那些既贴近学生生活,又涵盖最多知识要点的典型案例是案例教学法成功的基础.让学生对所选案例角色,认真剖析解读,在探讨中掌握法律要点.适当调换角色,拓展知识的掌握角度.引导学生通过案例分析,总结归纳所学法律知识要点.培养学生独立思考,提高发现问题和解决问题能力,使学生在案例情境中收获法律知识,做到学法、知法、用法,以此普遍增强大学生法律意识. 相似文献
16.
要教好线性代数课程,其核心问题就是要通过课堂教学,使学生理解相关的数学知识;训练和培养学生的思维能力以及数学交流能力;帮助学生寻找新旧知识之间的内在联系,使知识系统化;在巩固已有知识的基础上,让学生自己去发现新知识.要实现这一教学目标,训练学生掌握"数学证明"的概念和在实践中的应用至关重要.传统的做法往往是通过"定义一引理一证明一定理一证明一推论"这种复杂的、程序化方法来进行训练的.由于在初等代数课程中,学生很少接受严格数学证明的训练,所以这种俗套的做法成效甚微.相反,如果把线性代数的主题和概念用一种完全合理的探究式方法来引入,那么数学证明的概念和架构将牢固植根于学生的头脑,并且这种思维习惯将对他们后续课程的学习和掌握公理化推理方法都会有很大帮助. 相似文献
17.
在语文教学中,有意识地渗透一些语法、修辞教学,有利于学生语言能力的提高.其中,修辞教学可以适当扩展教学内容,包括辞格和其他修辞知识;至于语法教学和修辞教学的方法,最好是将语法知识和修辞知识与语言实践紧密结合起来. 相似文献
18.
<正>习题教学是中学数学教学的一个很重要的组成部分,可以激发学生学习兴趣,巩固、深化所学知识.然而当前的习题教学状况却不容乐观,"教师讲、学生听;教师写、学生抄;重知识、轻能力;重分数、轻素质"的现象还比较严重,习题教学效率低下.如何使习题教学成为学生最大限度地获取知识、夯实基础、发展 相似文献
19.
曲晓海 《北京工业职业技术学院学报》2004,3(2):52-54
教师在注重传授知识的同时,更要着眼于学生能力的提高,以增强其岗位和职业的适应性.通过教师的指导,逐步培养学生独立获得知识的能力;采用问题法教学,充分调动学生的积极性、主动性,激发学生独立获得知识的强烈愿望,引导学生通过综合分析、抽象概括,将知识结构化,形成自己合理的知识结构. 相似文献
20.
计算机信息技术与英语学习有机地结合起来作为促进学生自主学习中学英语的认知工具与情感激励工具,改革传统以教师为中心的教学结构和教学模式,积极创造有力条件,从而达到增大学生知识信息量,拓展视野;培养学生的兴趣,增强学习的动力;顺利突破知识重、难点,提高课堂教学效率,培养学生自主挖掘知识,创新思维和实践能力的目标. 相似文献