全文获取类型
| 收费全文 | 416231篇 |
| 免费 | 741篇 |
| 国内免费 | 1474篇 |
专业分类
| 教育 | 367103篇 |
| 科学研究 | 19942篇 |
| 各国文化 | 161篇 |
| 体育 | 5883篇 |
| 综合类 | 7394篇 |
| 文化理论 | 651篇 |
| 信息传播 | 17312篇 |
出版年
| 2024年 | 1694篇 |
| 2023年 | 6242篇 |
| 2022年 | 6055篇 |
| 2021年 | 6408篇 |
| 2020年 | 6258篇 |
| 2019年 | 6946篇 |
| 2018年 | 3490篇 |
| 2017年 | 6476篇 |
| 2016年 | 9373篇 |
| 2015年 | 14859篇 |
| 2014年 | 38662篇 |
| 2013年 | 31752篇 |
| 2012年 | 34606篇 |
| 2011年 | 40979篇 |
| 2010年 | 32627篇 |
| 2009年 | 29803篇 |
| 2008年 | 31988篇 |
| 2007年 | 22848篇 |
| 2006年 | 16791篇 |
| 2005年 | 17290篇 |
| 2004年 | 17457篇 |
| 2003年 | 13742篇 |
| 2002年 | 9220篇 |
| 2001年 | 5966篇 |
| 2000年 | 4313篇 |
| 1999年 | 858篇 |
| 1998年 | 463篇 |
| 1997年 | 346篇 |
| 1996年 | 225篇 |
| 1995年 | 173篇 |
| 1994年 | 168篇 |
| 1993年 | 82篇 |
| 1992年 | 91篇 |
| 1991年 | 52篇 |
| 1990年 | 47篇 |
| 1989年 | 44篇 |
| 1988年 | 7篇 |
| 1987年 | 7篇 |
| 1986年 | 9篇 |
| 1985年 | 6篇 |
| 1984年 | 6篇 |
| 1983年 | 7篇 |
| 1957年 | 3篇 |
| 1950年 | 7篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 15 毫秒
151.
国家图书馆书目数据对《中图法》(第四版)新增类的重新定位(下) 总被引：1，自引：0，他引：1
1.依据四版类目设置,确定"计算机犯罪"应分入"刑法分则"有关类目 研究计算机犯罪的著作不再靠入"D917犯罪学"以及"TP309(计算机)安全保密",应根据中华人民共和国新刑法分入刑法分则有关类目.如<计算机犯罪的定罪与量刑>的类号是"D924.36妨害社会管理秩序罪". 相似文献
152.
图书馆员应通过自学来更新知识 总被引：8，自引：0，他引：8
从分析图书馆现有的人力和财力条件入手，论述了图书馆员自学的优越条件及存在的问题，同时提一些提高自学效果的有效措施。 相似文献
153.
154.
155.
当今社会发展和我国目前教育现状，要求教育具备现代教学观，实现由应试教育向素质教育的转化。素质教育下的全面发展教育、创新教育、研究性学习、终身学习等现代教育观念逐渐变为我们的教育实践，而实施创新教育，培养学生创新能力，核心在课堂，关键在教师。笔认为当代物理教师应树立以下教育新理。 相似文献
156.
人类社会已步入信息时代，人们对知识的获取、信息的获得在方法与途径上不再具有唯一性，而是空间多维性了。体育课教学的形式与方法也同样地不再具有唯一性。体育教师按照一定的标准，对学生的练习方法、效果及行为表现等，进行简单的口头评价，这对学生来说，是一种重要的反馈信息。通过教师的口头评价，学生可以及时了解自己和其他同学的课堂表现或学习的动作、完成的练习是否符合教学要求，使学生得到正确的指点和激励。本就口头评价在体育教学中的运用谈几点看法。 相似文献
157.
体校学生的学习特点和数学学科的特点，容易互相冲突，在数学学习中容易形成心理障碍。为了有效地遏制学生心理障碍的形成，本试就此问题作如下探讨。 相似文献
158.
倡导探究性学习是普通高中新课程改革中的亮点和难点。本文将人教版高中生物（必修）第一册中2个关于“酶的特性”的实验“比较过氧化氢酶和Fe^3＋的催化效率”和“探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用”整合为1课时的实验课，采取探究式教学方法进行教学设计并实施。 相似文献
159.
[编辑提示]
《囚歌》以及类似课文，在各种版本语文教材中都有一定的分量，它在对学生进行革命传统教育，爱国主义教育中有着不可取代的地位。但是，如何进行这类课文的教学，很多教师都感到迷惑。究其原因，主要有二：一是年代久远，孩子的阅历，情感与文本有很大的距离；二是很容易上成历史课，思想品德课。我们在这里推荐两份教学预案，它们或多或少地为我们提供了一些有价值的参考。“品读”一案，确定以朗读练习为主线，通过朗读指导，和学生一起走近作者、走近诗歌，缩短时代距离；“运用”一案，确定的以资料查找为主线，通过资料的选择与应用，理解课文内容，融入诗歌情感。这两个方案，既能解决思想教育的问题，同时又不失课堂的语文味，因为朗读、信息搜集都是语文课的重要学习方法。当然，我们可以融合这两种预案，也可以创新更新的方法。[编者按] 相似文献
160.
成功的教育教学包括三大要素：课程、教学、评价，而评价则是影响学生潜能开发、智能发展的关键所在。 相似文献