全文获取类型
| 收费全文 | 10498篇 |
| 免费 | 50篇 |
| 国内免费 | 100篇 |
专业分类
| 教育 | 7187篇 |
| 科学研究 | 2184篇 |
| 各国文化 | 18篇 |
| 体育 | 214篇 |
| 综合类 | 458篇 |
| 文化理论 | 29篇 |
| 信息传播 | 558篇 |
出版年
| 2024年 | 16篇 |
| 2023年 | 97篇 |
| 2022年 | 58篇 |
| 2021年 | 95篇 |
| 2020年 | 113篇 |
| 2019年 | 158篇 |
| 2018年 | 72篇 |
| 2017年 | 155篇 |
| 2016年 | 222篇 |
| 2015年 | 319篇 |
| 2014年 | 643篇 |
| 2013年 | 685篇 |
| 2012年 | 710篇 |
| 2011年 | 803篇 |
| 2010年 | 795篇 |
| 2009年 | 834篇 |
| 2008年 | 946篇 |
| 2007年 | 802篇 |
| 2006年 | 563篇 |
| 2005年 | 470篇 |
| 2004年 | 422篇 |
| 2003年 | 367篇 |
| 2002年 | 289篇 |
| 2001年 | 279篇 |
| 2000年 | 227篇 |
| 1999年 | 99篇 |
| 1998年 | 94篇 |
| 1997年 | 64篇 |
| 1996年 | 52篇 |
| 1995年 | 38篇 |
| 1994年 | 36篇 |
| 1993年 | 30篇 |
| 1992年 | 34篇 |
| 1991年 | 18篇 |
| 1990年 | 24篇 |
| 1989年 | 16篇 |
| 1988年 | 1篇 |
| 1987年 | 1篇 |
| 1986年 | 1篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 203 毫秒
111.
112.
原型范畴化理论是认知语言学的主要内容之一,与亚里士多德提出的经典范畴理论形成鲜明对立。本文试图运用认知语言学的原型范畴化理论来解释语义模糊现象,从认知的角度证明作为一种心理现象的语义具有模糊性。原型范畴化理论可为研究模糊语义问题提供一种认知层面的理论依据。 相似文献
113.
114.
115.
网络教学设计及实施的模糊综合评价 总被引：2，自引：0，他引：2
本文通过实践,建立了网络教学的多因素评价体系,以模糊分析为主,进行网络教学设计及实施的综合评价,对提高网络教学质量具有一定的现实意义。 相似文献
116.
王朝璇 《语数外学习(高中版)》2002,(1):79-81
直觉思维是指不受固定的逻辑规则约束，直接领悟事物本质的一种思维方式，对于有些问题，我们可以根据自己的知识和经验，对其结论产生预见，由此寻求论证的方法。下面，就近两年的全国高中数学联赛题谈谈直觉思维的应用。 相似文献
117.
肖烨 《邵阳学院学报(社会科学版)》2004,3(2):95-97
商务英语书信中的词汇具有正式，简明的特征。在商务书信中多用小词，动态词，缩略语，有积极意义的词和模糊词，少用或不用大词，静态词，陈腐的词以及带性别歧视的词。 相似文献
118.
变结构-模糊复合控制交流位置伺服系统 总被引：2，自引：0，他引：2
针对交流位置伺服系统变结构控制存在颤振的不足，提出了据偏差的大小去选择采用变结构控制、模糊控制的复合控制策略，仿真的结果说明了变结构－－模糊复合控制器既保持了变结构控制的快速性及鲁棒性等优点，又消除了颤振现象。 相似文献
119.
现行高中新编数学教材第一册(上B)中有这样一道习题:已知cos(α-β)=-45,cos(α+β)=54,且(α-β)∈(π2,π),(α+β)∈(32π,2π),求cos2α,cos2β的值.题后括号里还附有提示:2α=(α+β)+(α-β),2β=(α+β)-(α-β).笔者认为,对学生不易想到的解题方法和技巧,应当给学生留有一定的思考时间进行探究,因而这一提示,实质上是个“蛇足”.基于上述认识,在教学中,笔者事先将这一习题作为例题呈现给学生,并取消了提示,让学生进行求解,结果有三分之二学生的解题过程是这样的:由cos(α-β)=-45,cos(α+β)=54,得cosαcosβ+sinαsinβ=-45,(1)co… 相似文献
120.