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通过逻辑分析法、案例分析法、文献综述等方法,分析各类网络平台的教学优势,基于大学体育实施微信+QQ群模式、钉钉+抖音网络平台、钉钉+抖音网络平台等三种网络平台模式的“空中课堂”实践情况,分析“空中课堂”教育教学优势,为实施大学体育“停课不停学”提出有效的应对策略。 相似文献
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经过高一一个学年的教学实践,结合疫情前期上海各区县针对统编本高一语文教材的教研活动;同时,借鉴疫情期间上海空中课堂各校名师的示范课程,针对统编本新教材的单元设计,笔者进行了相关方法与经验的归纳,并且在高二选择性必修上第二单元的教学中加以实践。本文以此为例,将相关实践与反思进行交流。 相似文献
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为应对延期开学的挑战,广东省深圳市南山区教育局通过区域和学校联合开展实践研究的方式,整体构建了"多元·网络·自主"的区域空中课堂模式。系统推进区域和学校两个层级的直播课研发:区域层面统筹名师开发通识课程即"南山名师天天在线",学校层面自主研制"空中网络直播方案"。高品质科研成就了南山区空中课堂的阶段性成果,保障了"停课不停学"的实施。 相似文献
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一场突如其来的疫情,让视频会议、网络教研、空中课堂、在线直播等成为这个时期特有的工作学习方式。“疫情就是命令,防控就是责任”,作为一所近3000名师生的学校,主动担负起保一方平安的政治责任,疫情防控工作必定是头等大事。但是特殊时期,按照规定只能几名防控领导小组的干部在岗,其他老师主要工作是精准统计报送信息,关注学生身心健康,引导学生自主学习。 相似文献
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2月21日早上11点整,银川市兴庆区回民二小五年级(5)班的学生像往常一样,在家中饶有兴致地听着宁夏教育电视台"空中课堂"本校李晓海教师讲授的小学数学五年级下册第二单元《因数和倍数》一课,伴随着李老师在互联网上的讲授:"因数要从两头找,先找最大与最小,一对一对找下去,直到碰头才算了……"屏幕前,有的学生在认真做笔记,有的学生在翻看教材,有的学生目不转睛地盯着教师展示的思维导图,有的学生在记录着自己不懂的内容,等会好与老师相约直播课堂在线解惑……直播中,有家长在讨论区内留言:“李老师的课我儿子全听懂了,教师总结的口诀实在太有用了!” 相似文献
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突发疫情造成的隔离防控给教学带来了诸多不便。由此引发的线上学习全覆盖也是摆在我们面前的新课题。我校依托腾讯会议等平台,借助微信、QQ等通信软件,探索“空中课堂”在农村小微学校的开展。 相似文献