高等师范工笔花鸟画教学中的几个问题及对策     

章凯 《毕节学院学报》2006,24(3):52-55

目前师范类美术专业的很多学生进校时仅有一点素描和色彩的基础,对民族传统绘画知之甚少,而需要学习的各类文化、专业课程多,在工笔花鸟画课程方面的课时较少。在教学中,学生面对丰富的工笔画形式无法着手学习传统的基础技法、学习基础技法后不知如何结合现当代的美学思想及工笔画发展趋势,拓展思维,培养创作意识。因此指导学生选择临本、熟悉工具材料性能、选择典型题材进行教学、大胆进行新材料、新技法的尝试等,在有限的教学时间内就能提高学生的学习效果。  相似文献   

论加强高职教育中珠算教育的必要性     

迟荣瑜 《辽宁高职学报》2002,4(1):98-100

高等职业技术教育作为高等教育的重要级成部分，在华夏大地迅猛发展，珠算教育在高职教育中至关重要，从培养目标，招生对象，专业设置，职业资格，国情实际，国际经验，科学知识淘汰率及党和国家领导人重视珠算等诸多方面都可以看到加强高职教育中的珠算教育的必要性。  相似文献   

信息技术与课程整合不等同于CAI   总被引：6，自引：0，他引：6  

刘力  李红波 《现代教育技术》2003,13(5):22-25

该文从历史发展背景、内涵、目标、教学过程以及对教师和学生的要求等方面对信息技术与课程整合、计算机辅助教学加以区分,并对二者的发展前景做出展望。  相似文献   

School district size and student educational attainment: evidence from Denmark     

Eskil Heinesen   《Economics of Education Review》2005,24(6):993

This paper analyses the effects of the size of school districts on educational attainment of students after compulsory school in Denmark. Using administrative microdata for individual students and their parents, logit models for the probability of obtaining different levels of education are estimated where the explanatory variables include district size, per student expenditure, and a wide range of controls for family background and district socioeconomic characteristics. It is found that attending schools in districts with a population of less than 15,000 (corresponding to less than 1800 students in public primary and lower secondary schools) has negative effects on educational attainment later in life: The probability of completing a secondary education (upper secondary school or vocational education) or a further or higher education is reduced by approximately 3 percentage points compared to having attended primary and lower secondary school in a district with more than 15,000 inhabitants.  相似文献   

农远工程中信息化教学的“公开课情结”分析及对策研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

张文兰  史婷 《现代教育技术》2008,18(8):78-81

"公开课情结"是农远工程中信息化教学挥之不去的一种普遍现象,即信息技术与课程整合仅仅停留在公开课层面,难以持续、深入到常态课中。该文就这一现象进行了剖析,并提出了理性应用合适技术,应用发展性评价,基于校本资源建设以及多因素协同构建良好支持环境的解决对策。  相似文献   

文化与制度--保持竞争优势的人力资源管理     

姚志文 《宁波广播电视大学学报》2003,1(2):64-66

随着知识经济时代来临，企业竞争进入智力资本竞争时代，人力资源管理的职能也开始超越行政事务性管理而越来越具有战略性意义。人力资源管理须从文化建构和制度安排入手，通过营造适应当代管理思潮的企业文化，建设符合公司战略的制度体系，培养员工的献身精神和企业忠诚，从而将各种公司资源组成的能量场激发出来，确立企业的持续竞争优势。  相似文献   

Teachers’ technology adoption and practices: lessons learned from the IWB phenomenon     

Matthew Kearney  Sandy Schuck  Peter Aubusson  Paul F. Burke 《Teacher Development》2018,22(4):481-496

The twenty-first century has seen unprecedented investment from governments around the world in educational technologies in schools. This paper investigates Australian teachers’ adoption and use of a popular technology that has been extensively supported by governments and school systems: the interactive whiteboard (IWB). The study suggests that a number of the barriers identified in the early days of adoption and use of this technology, such as professional support and access, still remain for many teachers, thereby impeding effective practices. The research also found that primary school teachers were using the technology in diverse ways, in contrast to secondary teachers who were using the IWB mainly for instructionist, presentational purposes. We conclude by considering various ways of reducing the effect of the identified barriers to support implementation of educational technologies in the classroom, especially the next generation of technologies promoted by governments and systems.  相似文献   

人文教育:历史课程文化的再造--透视高中历史课程标准     

阳志清  唐莉 《桂林师范高等专科学校学报》2004,18(4):123-125

人文教育是普通高中历史教育的重要内容之一，历史教育是人文教育的主渠道。普通高中历史课程改革力图修正当前高中历史教学中人文教育的缺失，在课程性质、课程理念、课程目标及课程内容等方面，都强调了人文教育的重要性，力求找回历史教育失落的人文关怀。  相似文献   

我国高校多媒体技术教材的现状分析     

曾兰芳  戴文静 《现代教育技术》2008,18(6):118-122

该研究对多媒体技术教材进行了抽样分析,发现目前多媒体技术教材存在"未能体现学生的自主学习地位、匮乏配套的教学资源、忽视学生的专业背景"等缺陷,并据此对未来面向高校信息技术类公共课课程的教材的编写提出了具体的建议。  相似文献   

教育技术学专业主干课程教材建设问题探析：信息道德教育的视角     

汪基德  郝兆杰  赵万霞 《现代远程教育研究》2011,(5):23-27,51

信息道德教育是教育技术学专业不可忽视的重要一环。教材中包含的信息道德内容在一定程度上影响着信息道德教育的实施与开展。基于信息道德教育的视角,通过对教育技术学专业8门主干课程教材进行内容分析,发现教育技术学专业现行主干课程教材包含的信息道德内容较少,编排集中,完整性差,重于＂说教＂。课程编著者在今后主干课程教材的建设和修订中,应深入理解信息道德教育的内涵,革新信息道德教育的方法,加强信息道德教育与学科的渗透与融合,以达到良好的信息德育教育的效果。  相似文献