全文获取类型
| 收费全文 | 25679篇 |
| 免费 | 1317篇 |
| 国内免费 | 127篇 |
专业分类
| 教育 | 14450篇 |
| 科学研究 | 9337篇 |
| 各国文化 | 6篇 |
| 体育 | 941篇 |
| 综合类 | 1059篇 |
| 文化理论 | 15篇 |
| 信息传播 | 1315篇 |
出版年
| 2024年 | 20篇 |
| 2023年 | 137篇 |
| 2022年 | 550篇 |
| 2021年 | 720篇 |
| 2020年 | 856篇 |
| 2019年 | 768篇 |
| 2018年 | 460篇 |
| 2017年 | 468篇 |
| 2016年 | 778篇 |
| 2015年 | 926篇 |
| 2014年 | 1498篇 |
| 2013年 | 1461篇 |
| 2012年 | 2211篇 |
| 2011年 | 2154篇 |
| 2010年 | 1551篇 |
| 2009年 | 1343篇 |
| 2008年 | 1594篇 |
| 2007年 | 1987篇 |
| 2006年 | 1779篇 |
| 2005年 | 1400篇 |
| 2004年 | 1309篇 |
| 2003年 | 1178篇 |
| 2002年 | 897篇 |
| 2001年 | 600篇 |
| 2000年 | 267篇 |
| 1999年 | 97篇 |
| 1998年 | 36篇 |
| 1997年 | 26篇 |
| 1996年 | 24篇 |
| 1995年 | 8篇 |
| 1994年 | 6篇 |
| 1993年 | 7篇 |
| 1992年 | 4篇 |
| 1991年 | 1篇 |
| 1957年 | 2篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 281 毫秒
71.
体育新闻侵权的法律思考 总被引：3，自引：0，他引：3
任广耀 《上海体育学院学报》2002,26(3):28-30
采用文献资料研究和个案调查方法，通过对两个体育新闻侵权而败诉的案件分析，认为体育新闻工作者要坚持新闻真实性原则，增强法制意识，加强自我保护；有关部门要加快立法进程，尽早出台《新闻舆论监督条例》，使媒体的新闻舆论监督工作有法可依，规范操作，防止或减少体育新闻侵权行为的再次发生。 相似文献
72.
张秋芬 《体育成人教育学刊》2002,18(3):86-86
乒乓球的专项意识不是自发产生的 ,它是在大量的练习和比赛中获得的。学生在练习中不受正确的意识指导 ,就会受错误的意识支配。教师在教学中应注重对学生进行乒乓球专项意识的培养 ,加速运动技能的形成。 相似文献
73.
试析高校体育如何贯彻创新教育 总被引：15，自引：0，他引：15
洪新生 《北京体育大学学报》2002,25(4):540-541
采用文献综述和分析法,针对高校体育实施素质教育培养创新人才的教育观念,分析了创新教育的基本内涵、素质教育的实质是培养创造能力、创新教育在全面推进素质教育中的作用以及创新功能应为高等教育的首要功能的基本理论问题;重点探讨了高校体育培养学生的创新意识、发散性思维的基本观点. 相似文献
74.
试论学校体育改革与全民健身的关系 总被引：4，自引：0，他引：4
季红英 《南京体育学院学报(社会科学版)》2002,16(5):28-29
本分析了新形势下学校体育在全民健身中的地位与作用以及学校体育改革的趋势，提出学校体育是社会体育、家庭体育的基础，学校体育改革对全民健身运动的开展有着举足轻重的影响，建议学校体育改革应着眼于向社会化方向发展。 相似文献
75.
陆惠珠 《南京体育学院学报(社会科学版)》2002,16(4):102-103,87
现代竞技体育运动的角逐离不开团队意识的支撑，竞技体操项目也概莫能外。本文将结合具体的运动实践，研讨体操项目的团队意识。 相似文献
76.
古希腊体育与身体意识的觉醒 总被引：6，自引：0，他引：6
人们解读古希腊体育,往往只重视其促成和平的意义。实际上,古希腊体育的另一深厚底蕴还在于唤醒了人的身体意识,使身体彰显其魅力,获得了新的存在价值,忽视这一点,不仅是古希腊体育认识上的残缺,也是对体育的不公。在当代,理解体育与身体意识觉醒的关系,将给我们有益的启示。 相似文献
77.
艺术设计创新教育和审美培养 总被引：1，自引：0，他引：1
陆宇澄 《苏州市职业大学学报》2005,16(2):69-71
本文简要阐述了艺术设计教育的目的和现在存在的问题,提出必须注重创新教育和审美教育,融合中西,古为今用,振兴民族艺术,使学生成为可持续发展的一代艺术设计工作者。 相似文献
78.
陈平 《山西师大体育学院学报》2001,16(4):58-60
采用文献资料法、调查法,从心理学、教育学和美学角度入手,对什么是体育教学情境美,创造体育教学情境美的作用以及方法进行了探讨.旨在打破传统的教学模式,突出学生的主体地位,为教学方法的改革提供有效途径,使体育教学与素质教育形成有机结合,更好地实现教学目标.结果表明:创造体育教学情境美,能激发学生体育学习动机,更好地培养学生创新精神及创新能力,对实现体育教学目标起着积极的“催化“作用.建议体育教师应充分发挥主观能动性,致力创造体育教学情境美. 相似文献
79.
王海明 《首都体育学院学报》2001,13(4):80-82
论述了技术演变论、压力激发论和心理动机论是体育创新的三大内因；社会需求论和科学技术推动论是体育创新的外因．揭示人类创造的基本动力规律，解决如何强化体育创造动机和创新意识的问题。 相似文献
80.
高校是培养大学生体育意识的重要阶段，只有使学生真正具有了体育意识，才能实现大学体育和社会体育的接轨，也才能真正实现《全民健身计划纲要》提出的奋斗目标。所以，必须把大学生的终身体育意识作为高校体育教学的指导思想，使其培养的对象在大学毕业以后，仍然能够成为终身锻炼。 相似文献