国外现行中学体育与健康课程内容(标准)的比较研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

郭洪波  窦丽 《北京体育大学学报》2007,30(3):377-379

对英国、美国、新西兰、加拿大和日本中学体育与健康课程内容(标准)进行了比较研究,结果表明:几个国家中学体育健康课程内容发展的共同趋势是以学习领域来划分体育课程内容;重视发展学生体能和运动技能的内容;体育课程内容呈现弹性和选择性,适应个别差异;体育与健康教学内容的有机结合;重视终身体育的内容,加强与生活的联系.对我国中学体育与健康课程内容改革的启示:适应社会发展、科学发展的需要;注重学校体育主体需求,关注学生的个体差异;重视增进学生的健康,重视体育与健康的有机统一,加强体育健康知识教育;形式上应呈现多样化、弹性化和乡土化;反映终身体育目标的要求,注重竞技性、健身性和娱乐性的统一;我国中学体育与健康课程学习领域应给出达到内容要求的知识和技能样例.  相似文献   

论情商在高职语文学习中的培养和利用     

YAN Wei'e 《陕西国防工业职业技术学院学报》2007,(2)

本文在说明高职语文教学的现状及分析原因的基础上,指出情商在教学中激励学生内在学习动力方面的重要作用,并论证了在语文教学中如何开发、培养和利用学生的情商。  相似文献   

新课标背景下浙江省中学体育教师专业化发展的研究     

周凤施  邵伟德 《体育成人教育学刊》2007,23(3):88-89

通过问卷调查法对浙江省500名中学体育教师进行了调查研究,结果表明:大部分体育教师认识专业化培训的重要性,但对专业化培训的权利与义务的了解不够;教师参加专业化培训主要的动机是转变思想、更新观念、拓宽知识和提高教育教学能力、学历的达标、晋升职称等;影响体育教师外出培训因素时间安排,培训经费,学校领导的重视程度等问题;专业化培训在针对性、实用性方面有待加强;教师对新课程标准感到不适应的方面表现在课程内容设计与评价体系方面。提出相应对策。  相似文献   

护士生职业素养的培养     

于雪黔 《铜仁职业技术学院学报》2007,(6)

本文从护士生的选拔、护士人文素质教育、专业技能培养中对护士综合素质的训练,以及师资培训等几方面综合论述了如何促进护士生的职业素质教育。  相似文献   

美国基础教育体育教师资格认证标准及其启示          下载免费PDF全文

张妙玲 《武汉体育学院学报》2007,41(3):56-58

对20世纪80年代以来美国基础教育改革的基本情况和美国体育教师资格认证标准进行分析,认为我国体育教育改革应借鉴其经验,努力构建符合国情的体育教师资格认证标准,以提高体育教师的专业素质。  相似文献   

合理利己主义在学校道德教育中的合理性     

李强 《中学教育》2008,(8):30-33

合理利己主义道德价值观在历史唯物主义和人性论中都能找到足够的理论支撑，而且也日益成为当今社会道德生活的必然诉求。面对学校德育的困境，最根本的出路在于适度降低意识形态对道德教育的控制，以合理利己主义对集体主义道德价值观作适当修正。  相似文献   

浅析篮球运动员的拒管意识     

荆永根 《山西师大体育学院学报》1997,(2)

篮球运动员的拒管意识是不依赖于教练员的意识而独立存在着,往往被教练员及运动员忽视。它的存在不仅极大的影响了整个球队的训练质量和训练计划的完成,而且还影响了教练员自身业务修养的提高。对运动员也会产生身体机能上的不适应,从而造成思想上的障碍。表现为活动能力的下降、疲劳的过早出现,以及教练员管理能力的降低。分析篮球队队员的拒管意识,对顺利完成训练计划,提高训练效果都有着积极的促进作用。  相似文献   

中国职业足球运动员利益保障调查分析   总被引：1，自引：0，他引：1  

刘兵  沈佳  郑鹭宾 《中国体育科技》2007,43(6):8-10

采用走访、问卷和数理统计等研究方法,从运动员的角度对合同、转会、伤病及退役等方面利益进行调查,分析得出现阶段我国职业足球运动员利益保障程度较低,足协和俱乐部在运动员利益保障制度建设上还有待完善,同时提高保障球员利益政策的执行力度等,提出了应首先在健全足协和俱乐部内部机制上下功夫,同时要加大对足球经纪人培育工作以及完善保障运动员利益的相关法律工作等措施。  相似文献   

德国体育联赛体系的研究   总被引：3，自引：0，他引：3  

刘波 《体育与科学》2007,28(5):59-64

采用文献综述法和调查访问法,对德国体育联赛体系做了详细研究和介绍,重点分析了德国体育联赛的结构、项目、组织和作用等4个方面,并通过对职业体育联赛和业余体育联赛的实例分析,说明体育联赛和体育俱乐部之间有密切的联系,是促进竞技体育水平和群众体育开展的重要渠道,以期对我国体育联赛和体育俱乐部的发展提供参考和借鉴作用。  相似文献   

谈《体育与健康》课程标准的特点   总被引：3，自引：0，他引：3  

余万斌  吴兰辉 《四川体育科学》2004,(1):72-73,84

《体育与健康》课程标准是为实施素质教育而颁发的新教学方案．比较新、旧课程标准，新标准高度突破了原来体育课程的传习式框架，把“健康第一”作为指导思想，充分地体现了教师的主导和学生主体作用。主要具有育人性、广泛性、新颖性、整合性、开发性、融入性等六大特点。  相似文献