全文获取类型
| 收费全文 | 33178篇 |
| 免费 | 467篇 |
| 国内免费 | 522篇 |
专业分类
| 教育 | 23291篇 |
| 科学研究 | 4263篇 |
| 各国文化 | 20篇 |
| 体育 | 2858篇 |
| 综合类 | 2092篇 |
| 文化理论 | 14篇 |
| 信息传播 | 1629篇 |
出版年
| 2024年 | 4篇 |
| 2023年 | 51篇 |
| 2022年 | 231篇 |
| 2021年 | 442篇 |
| 2020年 | 633篇 |
| 2019年 | 501篇 |
| 2018年 | 309篇 |
| 2017年 | 276篇 |
| 2016年 | 413篇 |
| 2015年 | 704篇 |
| 2014年 | 1864篇 |
| 2013年 | 2032篇 |
| 2012年 | 2757篇 |
| 2011年 | 2879篇 |
| 2010年 | 1938篇 |
| 2009年 | 1823篇 |
| 2008年 | 2048篇 |
| 2007年 | 2648篇 |
| 2006年 | 2452篇 |
| 2005年 | 2216篇 |
| 2004年 | 1863篇 |
| 2003年 | 1688篇 |
| 2002年 | 1375篇 |
| 2001年 | 1140篇 |
| 2000年 | 704篇 |
| 1999年 | 313篇 |
| 1998年 | 234篇 |
| 1997年 | 179篇 |
| 1996年 | 114篇 |
| 1995年 | 83篇 |
| 1994年 | 84篇 |
| 1993年 | 43篇 |
| 1992年 | 40篇 |
| 1991年 | 27篇 |
| 1990年 | 22篇 |
| 1989年 | 12篇 |
| 1988年 | 8篇 |
| 1987年 | 4篇 |
| 1981年 | 1篇 |
| 1980年 | 1篇 |
| 1979年 | 1篇 |
| 1978年 | 2篇 |
| 1977年 | 3篇 |
| 1976年 | 1篇 |
| 1957年 | 4篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 31 毫秒
111.
112.
杨根学 《天水师范学院学报》2002,22(5):55-56
按待证结论构造辅助函数法对解答微积分中一类题是一种有效的方法,它提供了一种创造性思维模式,是逆向思维的一个很好的方法。 相似文献
113.
李建军 《陕西理工学院学报(社会科学版)》2002,(5):70-74
散文摇曳美是散文美学的重要形态，是散文灵动活泼的美，摇曳美是事物动态美的反映，是性状不同的事物的和谐统一，是散文艺术手段的多样变化，散文摇曳美是散文诸多特点和要求的综合体现，散文摇曳美的创造途径包括内容和形式两个方面。 相似文献
114.
体育科研三维方法述要(上) 总被引：1，自引：0，他引：1
将常规的体育科研方法区分为三个相互关联的维度，其中，取材维含括观察、实验、假设三层阶，分别强调思考、目标、理论的不可或缺性；程序维依循一般思辨、专一选题、采集素材、整理素材、推理判断，验察修正六环节；课题维则从生物性学科和社会性学科两大方面寻求变革。最后还论及撰写文章十要点和缩减文字三要诀。 相似文献
115.
老年平衡能力测试方法的研究 总被引：9，自引：0，他引：9
通过对 189名老年受试者进行电脑化动态平衡仪感觉整合能力平衡总分测试 ;同时还分别进行平衡能力简单测试方法。用电脑化动态平衡仪所测试的结果与简单方法所测试的结果进行相关分析 ,其中动态平衡仪感觉整合能力平衡总分与闭目原地踏步、平衡木上行走、改良Wolfson测试前后测试结果表明明显相关 ,经过主成分分析 ,权重结果 ,用简单方法进行综合评定时 ,闭目单足站立 (BMDZZL)占 37%、平衡木行走(PHMXZ)占 30 %、改良Wolfson测试前 (WOLFQ)占 18%、改良Wolfson测试后 (WOLFH)占 15 %。能代替电脑化动态平衡仪所测试的结果 ,科学全面反映老年人平衡能力。 相似文献
116.
117.
何洁 《苏州市职业大学学报》2003,14(3):90-91
着眼我国计算机软件发展的现状，从教学目的、教学思想、教学方法等方面，探讨了加强计算机软件课程教育的新观点，新方法。 相似文献
118.
119.
本文通过录像解析的研究方法，对跳远全程助跑、全程助跑起跳与完整跳远进行运动学比较。结果表明：全程助跑不起跳练习手段因与完整跳远助跑技术动作存在较大的运动学差异，且割裂了助跑与起跳结合这一跳远的核心关键技术部分，所以不应采用该手段作跑练习的方法；全程助跑起跳练习手段与完整跳远的相应技术部分的运动学数据相近，且专项强度更高，所以可作专项练习手段。 相似文献
120.
大学生对体育选项课学习态度的研究 总被引：17，自引：0，他引：17
运用文献资料、调查访问和数理统计等研究方法,探讨了当前我国大学生对体育选项课学习态度的现状与特征。并依据社会心理学、体育管理心理学等理论,对大学生体育选项课学习态度的现状、内容结构及其取向排次进行了较为系统的评价与阐释,从而为教育部门了解与掌握大学生对体育选项课的学习态度及其形成规律提供了重要的理论信息;也为今后改进体育选项课的教学提供了一定的参考依据。 相似文献