如何让生物课活起来     

盛燕 《中国教师》2010,(Z1):397-397

<正>高中生物课内容比较抽象,有些内容很难,这给教学带来很大难度。如何让这样的高中生物课变得生动有趣,我找到一些方法,现介绍如下。一、上好第一课紧紧抓住学生绪论是高中生物的第一课,上好绪论课就是成功的一半。  相似文献   

大学学报     

《中国科技信息》2012,(3):23-32

封面故事:一个GPCR跨膜信号作用复合物的结构被确定一个细胞对荷尔蒙和神经传输物质的反应的绝大部分以及视觉、嗅觉和味觉等,都是由"G-蛋白耦合受体"(GPCRs)调控的。这使得GPCRs潜在成为人体中最重要的一组药物目标。GPCRs深深嵌入在细胞膜中,与细胞膜交叉7次,所以,正如在最近一篇News Feature(go.nature.com/ftQNX4)文章中所介绍的那样,要确定这些复合物的结构特别具有挑战性。现在,人们等待已久的一个GPCR跨膜信  相似文献   

指向深度学习的高中生物学教学探析——以“细胞膜的结构和功能”教学为例     

范立富 《福建基础教育研究》2023,(2):138-140

以“细胞膜的结构和功能”教学为例,从知识的广度、问题的深度及内容的关联度等方面阐述引导学生深度学习的教学策略,旨在促进学生对新知识的理解,提升问题解决能力,发展生命观念,使得生物学核心素养培育落到实处。  相似文献   

壳聚糖对力竭运动小鼠红细胞膜脂质过氧化水平及ATP酶活性的影响   总被引：2，自引：0，他引：2  

李旭辉  恩克  范晓梅  于洋  黄志辉 《山东体育学院学报》2009,25(2)

目的:补充壳聚糖6周,观察力竭游泳后,卜鼠红细胞膜脂质过氧化水平及ATP酶活性的变化,探讨壳聚糖保护红细胞膜、提高机体抗疲劳能力的作用.方法:KM小鼠随机分为安静组、力竭组、药物组.药物组灌服壳聚糖6周后与力竭组进行力竭游泳实验,记录游泳至力竭时间,并测定红细胞膜MDA含量、SOD、GPH-Px、ATP酶的活性.结果:小鼠力竭游泳后红细胞膜MDA含量显著升高,SOD活性显著下降,ATP酶的活性下降;而药物组力竭运动后红细胞膜MDA含量显著低于力竭组,SOD及ATP酶的活性显著高于力竭组,GSH-Px活性与力竭组相比有升高趋势但没有统计学意义;补充壳聚糖可延长小鼠游泳至力竭时间.结论:补充壳聚糖能明显减缓力竭运动导致的红细胞膜脂质过氧化损伤程度,维持红细胞膜ATP酶的活性.  相似文献   

"细胞膜的结构与功能"教学设计与案例     

王梅霞 《中学生物学》2009,25(2)

1教材分析 1．1地位作用 “细胞膜的结构和功能”是普通高中课程标准实验教科书生物必修一“分子和细胞”中的内容。本节课的教学内容是在学习了细胞的化学组成的基础上进行的，所以学好本节内容既能帮助学生巩固前面的知识，又能为学生学习细胞的代谢作好铺垫，它在教材中起着承上启下的桥梁作用。因此本节课在教学中起着至关重要的作用。  相似文献   

尼立苏治疗脑梗塞的疗效分析     

禹爱梅  李春永 《河北北方学院学报(医学版)》2000,(3)

本文报告应用尼立苏治疗脑梗塞40例,并设对照组40例。其中治疗组好转率为90％,对照组好转率为75％。经统计学处理有显著差异(P<0.01),提示尼立苏在治疗脑梗塞中确有明显使用价值。  相似文献   

不同剂量及不同类型ω-3不饱和脂肪酸 对小鼠骨骼肌细胞膜流动性的影响研究     

黄莹仪 《广州体育学院学报》2015,(4):80-82

目的 通过对不同类型及不同剂量ω-3不饱和脂肪酸对小鼠骨骼肌细胞膜流动性的影响,探讨ω-3不饱和脂肪酸作为运动补剂的有效性及合适剂量。方法 160只小鼠随机分为16组,其中14组为实验组,分别给予两种不同剂量的ω-3不饱和脂肪酸DHA和EPA, 另外2组为安静对照组及运动对照组。实验组及运动对照组动物进行力竭运动。实验结束取各组小鼠骨骼肌组织提取细胞膜,测定细胞膜荧光偏振度P、微粘度η、膜脂流动性(LFU)。 结果 运动对照组小鼠骨骼肌细胞膜流动性显著低于安静对照组（P<0001）。当补充EPA≥40mg/kg时小鼠骨骼肌细胞膜微粘度显著低于运动对照组（P<0001）,而当补充EPA≥50mg/kg时小鼠骨骼肌细胞膜荧光偏振度p明显低于运动对照组（P<0001）,而细胞膜脂流动性显著高于运动对照组（P<0001）。当补充DHA≥40mg/kg时,小鼠骨骼肌细胞荧光偏振度P明显低于运动对照组（P<0001）。当补充DHA≥50mg/kg时细胞膜微粘度η明显低于运动对照组（P<0001）,而骨骼肌细胞膜流动性明显高于运动对照组（P<0001）。结论 在给予一定剂量DHA及EPA后进行力竭运动,小鼠骨骼肌细胞膜流动性指标均会发生明显改变。ω-3不饱和脂肪酸可以作为有效的运动补剂。  相似文献   

“细胞膜”一节的探究式教学设计     

王淑贞 《生物学教学》2014,(3):27-29

本设计由观察实验引入探究主题,以动手操作、资料分析、合作探究和概括归纳等课堂活动完成“细胞膜”一节的探究式教学,从而实现调动学生的积极性、提高课堂学习效率的教学效果。  相似文献   

物理和化学模型在细胞膜教学中的应用     

马巍 《生物学教学》2014,(5):30-31

高中生物学教材中有关细胞膜的内容,以及“细胞亚显微结构与功能”等内容是学生首次接触到的。在教学中教师往往采用动画演示,或追随科学家的实验探究,来进行相关过程和原理的解释,但对于刚接触高中生物学的学生来说,头脑中原本并没有相关的模型来借鉴,在理解上存在一定难度。因此,借鉴学生已有的知识体系,运用学科交叉的方法建构模型,可达到更好的教学效果。  相似文献   

钠、钾离子通道和钠钾泵的辨析     

梁文硕 《生物学教学》2014,(6):79-79

1什么是细胞膜上的钠钾泵？ 钠钾泵（也称钠钾转运体）化学本质是蛋白质,能进行钠离子和钾离子间的交换,每消耗一个ATP分子,逆化学梯度泵出三个钠离子和泵入两个钾离子,使细胞内保持钾离子浓度较高,细胞外的钠离子浓度也较高。  相似文献