基于云计算的数字化教学资源共享机制实践     

《中国教育信息化》2014,(9)

互联网的高速发展助推了教育信息化,尽管各高校基本都建立了形式多样、内容丰富的数字化教学资源,但彼此独立,形成信息孤岛,资源应用实效性不高。云计算是一种全新的计算模型,适用于教学资源共享的数据密集型应用。本文提出基于云计算的数字化教学资源共享架构,建立"国家——区域——高校"三级教育云,国家——区域为公有云,高校为私有云,将私有云资源汇聚到共有云,向社会公众提供服务,彼此间通过RESTful Web Service通讯,并给出基于微信公共服务的应用实例。  相似文献   

论词典与翻译实践的关系     

李慧征 《考试周刊》2014,(22):16-17

翻译是运用目的语改写源语的语言迁徙活动,包括信息的解码、转换和编码三个过程。不管是解码还是编码,都离不开对源语信息的理解,这其中,词典对译者来讲是必不可少的得力助手。但是,一味地依赖词典,非但无法做好翻译,还对译者自身能力的提高无任何裨益。学会有效地利用词典,使词典成为译者的得力助手,是每个译者必然面临的问题。  相似文献   

《我有一个梦想》中的排比赏析     

《语数外学习(高中版)》2014,(12)

正《我有一个梦想》一文有着极其感人的情感,是中外演讲史上文采斐然的篇章之一,这与它大量运用排比手法不无关系。该文8次运用排比,在篇幅上占了全文的二分之一。这些排比的运用,极大地丰富了文章的内容,增强了文章的气势,提高了文章的表现力。一、文中几处排比句的赏析1."只要黑人仍然遭受警察难以形容的野蛮迫害,我  相似文献   

从语音、语形和语义看中西语言文化差异的具体表现     

庄严 《中国职工教育》2014,(8):112

中西文化差异的成因及表现是多方面的,承认、尊重和有意识地保持世界文化的多样性,是维护世界和平与发展的重要保障,是人类社会不断进步的标志。本文试图从语音、语形和语义三方面分析中西语言文化差异。  相似文献   

现代汉语谓词性成语的支配功能及其制约因素     

胡斌彬 《华侨大学学报(哲学社会科学版)》2014,(4):160-168

基于语料库调查,指出现代汉语谓词性成语带宾语、补语和描述性状语的能力十分微弱,而独立充当谓语的能力则比较强。即便极个别谓词性成语能带宾语、补语和描述性状语,也是有条件的,而且语用频率很低。汉语谓词性成语的这种功能特点是由于受到成语内部语法语义结构的制约,以及受到词法-句法韵律互动机制的制约。  相似文献   

It be…that-clause结构多义认知     

李林 《英语辅导》2014,(4):153-156

It be…that-clause是一个结构典型、使用广泛的句型,但是用法灵活,不同语境呈现不同的语法现象,因而具有不同的语义。本文基于语料库,深度考察分析该结构的语言特征和句法功能,试图理清含糊、探究它的一个完整的多义现象。  相似文献   

《论语》副词解析     

张琦 《天中学刊》2014,(3):100-103

根据功能、语义、形态,可将《论语》中的副词归纳为时间、范围、程度、情态、否定、疑问、谦敬七类,每类副词有其特定的语法功能,由此可见春秋战国时期汉语副词基本面貌之一斑。  相似文献   

明清时期偏正式复音词构成特点研究——以拟话本小说《石点头》为例     

毛向樱  黄宇鸿 《天中学刊》2014,(3):106-109

拟话本小说《石点头》中有偏正式复音词2410个,占全书复音词总数的四分之一强,构成情况也颇为复杂。语义构成上,偏正式复音词可大致分三类：有关人、时、物的;有关动作行为的;有关性质状态的。词性上,偏正式复音词主要是名词、动词、形容词和副词,其中名词最多,动词次之,形容词和副词相对较少。  相似文献   

功能视域下的新疆高校少数民族汉语教学研究     

尹桂丽 《喀什师范学院学报》2014,(5):99-102

归纳介绍了功能语法理论的语言观及核心内容,对新疆高校少数民族汉语的语言教学现状进行了理论分析,并从功能语义体系的角度提出了教学改革的路径。功能语法理论打破传统语法孤立地分析句子的做法,侧重于意义在不同层面如何表达。意义网络的构建对提高第二语言学习者的语言交际能力具有重要价值。  相似文献   

基于LabVIEW和Matlab混合编程的在线信号与线性系统实验     

董玲  曾佳  杨晶晶  黄铭 《实验室研究与探索》2014,(12)

针对信号与线性系统课程的实验教学的需要,结合Matlab的较强的数值分析及信号与系统处理功能和Lab VIEW软件开发平台的友好的用户界面及Web发布功能,建立了交互式虚拟信号与线性系统实验平台。本文主要介绍了Matlab与Lab VIEW各自的优点所在和混合编程技术平台的实现及在建立交互式虚拟信号与线性系统实验平台时的几个仿真实验实例;从理论上分析了几个仿真实验的实验原理并演示了交互实验的运行过程、说明了混合编程的代码实现、对比分析了实验结果及展示了Web发布过程。结果表明:利用该实验平台可较方便地增强"信号与线性系统"教学的交互性,提高教学质量。同时也演示了一种基于Lab VIEW和Matlab混合编程的实验平台搭建的方法。  相似文献