C_m·S_n的邻点可区别边染色     

刘君  赵传成  任志国  包世堂 《河西学院学报》2006,22(2):18-19,31

V(Cm·Sn)={ui|i=1,2,L,m}∪{vij|i=1,2,L,m;j=1,2,L,n}, E(Cm?Sn)={v11v21,v21v31,Lv(m?1)1vm1,vm1v11}∪{uivij|i=1,2,L,m;j=1,2,L,n}.本文给出了的邻点可区别的边色数。  相似文献   

当代国际科学学主流学术群体及其代表人物   总被引：8，自引：0，他引：8  

侯海燕  刘则渊  陈悦  姜春林  尹丽春  庞杰 《科学学研究》2006,24(2):161-165

运用信息可视化技术等新兴科学计量学方法,对1995年至2004年国际科学学领域论文高被引频次前50名作者进行分析,绘制出科学学主流学术群体及其代表人物的知识图谱。该图谱形象地显示出这些高影响力作者在当代国际科学学主流领域,形成了科技管理与政策、情报学与信息检索、科学知识图谱与信息可视化、网络计量学、科学社会学与科学知识社会学、科学计量学理论与科研评价等前沿分支学科的6个学术群体。成为这些前沿学科与主流群体的代表人物。他们为开创或发展当代科学学主流分支学科做出了突出贡献,产生了巨大影响,值得我国科学学界密切关注。  相似文献   

微机在科技人才使用合理化方案研究中的应用     

周小华 《科技通报》1992,(5)

根据对20多家企事业单位调查资料的分析,对管理、研究、经济、教学和技术5类科技人员,制定了一系列能力评定指标,用立体法定期测评,并运用模糊数学的方法,由微机处理,实施科技人员的鉴别、考核和档案管理的微机化.  相似文献   

Biotechnology entrepreneurial scientists and their collaborations   总被引：1，自引：0，他引：1  

Amalya L Oliver 《Research Policy》2004,33(4):583-597

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学术谱系的起源、现状和发展     

杨晓薇  高继平  张泽玉 《科技管理研究》2022,(11):236-242

对国内外学术谱系的起源与发展、概念界定、研究方法以及学术谱系平台和计量指标进行梳理分析,并结合已有研究对科学家的学术谱系现状与发展进行探讨。研究发现,我国科学家的学术谱系研究尚属起步阶段,研究多是定性研究;国外研究依托学术谱系库的建立与文献计量学的发展,定量研究逐渐增多。由此提出我国有必要建立特色学术谱系平台,构建适合中国特色的学术谱系的计量指标体系。  相似文献   

论自然科学家的实践的主体性思想     

高岸起 《伊犁师范学院学报》2007,(2):70-73

自然科学家的实践的主体性思想绵延不绝,而且是比较深刻的。其基本特征是:实践的主体性需要充分地发挥;实践的主体性需要正当合理地发挥;实践主体性具有复杂性;实践主体性具有艰难性;实践的主体性离不开客观性。自然科学家的实践的主体性思想在实践的广度、深度、动态性和复杂性程度等等方面,丰富、深化了马克思主义哲学关于实践的主体性的观点的内容。研究自然科学家的实践的主体性思想,不仅是辩证唯物主义理论建设的需要,而且也是人类数千年来必然提出的课题。  相似文献   

论竹山十星文化的四大价值特性     

潘世东 《郧阳师范高等专科学校学报》2013,33(1):19-23

竹山十星文化是一种大文化．它不仅体系宏大,内容丰富,已日渐成为一种推动发展、启迪人心、移风易俗的时代新文化现象,而且涵盖了农村工作的所有领域,对应了农民生产生活的方方面面,涉及到农村工作的全部对象,既是社会管理的有效途径,更是培养文明新风的实践形式,既是培育新型农民的有力措施,更是新农村建设的重要抓手,既是竹山在社会实践中的创造,更是竹山历史社会发展过程中的社会历史沉淀,更重要的还在于它包括了社会主义核心价值体系和全面提高居民道德素质的基本内容．体现了顺应时势的道路自信,秉承了核心价值的理论自信,彰显了丰富完善的制度自信。特别值得大力宣传,深入研究．强力推广。  相似文献   

正面建构红军形象——解读历史上《西行漫记》的传播价值     

操瑞青 《江西教育学院学报》2013,(6):178-181

《西行漫记》塑造出崭新多样的红军形象,在当时国内外引起强烈反响。通过内容分析法的研究,文章将该书所建构的红军形象分为个人形象和群体形象两大类别。其中个人形象包括红军领袖、高级将领、红军“小人物”以及其他人物四个层面;群体形象包括红军政治、经济、军事、文化、生活五个层面。文章还将《西行漫记》的报道进行了详细解读以具体阐释这两大形象,同时将该书的内容与部分同时期报纸报道展开对比,以期管窥其产生重大历史影响的原因所在。  相似文献   

Exploring Natural and Social Scientists’ Views of Nature of Science     

Eylem Bayir  Yilmaz Cakici  Ozge Ertas 《International Journal of Science Education》2013,35(8):1286-1312

Science education researchers recently turned their attention to exploring views about nature of science (NOS). A large body of research indicates that both students and teachers have many naïve views about the NOS. Unfortunately, less attention has been directed at the issue of exploring the views of the scientists. Also, the little research in the literature generally took into consideration NOS views of only natural scientists. This study primarily proposes to explore the views of scientists in both the natural and social sciences regarding the seven target aspects of NOS. The second aim of the study is to find out the similarities and dissimilarities between the views of scientists who majored in social sciences and those who majored in natural sciences in terms of the target aspects of NOS. The sample was 69 scientists representing 5 scientific disciplines from natural and social sciences. Interviews were employed for obtaining data. The data were analyzed by means of cognitive maps. This study revealed that the scientists in the sample have neither completely informed views nor completely naïve views according to contemporary scientific understanding. Their views were a blend of the two in terms of almost all the target aspects of NOS. The views of the scientists in natural science and in social science were not substantially different. The scientists from both groups generally had similar viewpoints. This situation suggested that the scientists' views about NOS are not related to their scientific disciplines.  相似文献   

基于Star＋R理念的评课模式与程序例说     

徐亚兰  李明哲  李艳 《哈尔滨学院学报》2013,(10):135-138

评课作为基础教育科研的一种基本方式,存在着许多误区。针对于此,文章提出了以“Star＋R”为评课理念的新型评课程序,并以“二元一次方程组复习课”为教学案例对这一理念及程序做了详细阐述。  相似文献