关于自杀行为的城乡跨文化十年研究成果综述   总被引：5，自引：0，他引：5  

王大涛  张海钟 《天水师范学院学报》2006,26(1):94-96

通过检索1994￣2004年CNKI数据库中收集的心理学类论文,从自杀率、自杀方式、自杀原因、自杀态度、自杀倾向和危机干预策略方面分类比较了近十年来我国自杀行为的城乡跨文化研究成果,进一步揭示和分析了自杀行为的城乡差异和造成这种差异的原因,认为应将更多的目光投向农村,关注农村地区人群的自杀危机干预系统的建立和特定人群(女性和老年人)的心理卫生工作。  相似文献   

实施全民健身计划的新思路──论发展中的城市类社区体育     

刘俭  张明 《武汉体育学院学报》1996,(2)

“类城市（镇）社区体育”是已经具有一定城市（镇）特征，并趋向于城市（镇）化的乡村社区体育。它与城市社区体育和城镇社区体育共同构成发展中的城市类社区体育体系。这一体系以其广阔的社区辐射面和齐全的社区整体功能服务于全民健身系统工程，能够在空间和时间两个维度对全民健身的顺利实施予以保障。在城市类社区体育的理论、法制和设施等方面，加大投入将有利于城市类社区体育发挥最大潜能于全民健身之中。  相似文献   

图书馆开展历史文化特色讲座服务探讨——以扬州市图书馆为例   总被引：1，自引：0，他引：1  

王红 《图书馆学研究》2008,(12)

本文以扬州市图书馆为例,对历史文化名城图书馆,开展历史文化特色讲座的意义、内涵及运行机制进行了探讨。  相似文献   

宁波市护理信息数字参考咨询服务建设构想   总被引：1，自引：0，他引：1  

郑义 《江西图书馆学刊》2008,38(3):89-90

从实际需求、基础条件、护理资源等方面论述了建设宁波市护理信息区域性联合参考咨询服务的必要性与可行性,并对宁波市护理信息区域性联合参考咨询服务建设方案作了探讨。  相似文献   

长株潭城市群高校图书馆参与“两型社会”建设的思考   总被引：1，自引：0，他引：1  

肖爱艳 《高校图书馆工作》2008,28(4)

长株潭城市群“两型社会”的建设离不开信息化。本地区高校图书馆作为科技信息资源的主要载体,在“两型社会”的建设中应有所作为。本文分析了长株潭高校图书馆参与“两型社会”建设的优势与不足之处,提出参与“两型社会”建设的四条途径。  相似文献   

地市级公共图书馆特色数据库建设浅析   总被引：4，自引：0，他引：4  

陈振江 《图书馆论坛》2006,26(5):135-136

论述了地市级图书馆特色数据库建设工作普遍存在的问题，并就数据库建设工作作了较为具体的分析，提出建设特色数据库应普遍遵循的原则以及要注意的几个问题。  相似文献   

公共图书馆在创建学习型城市中应发挥积极作用   总被引：2，自引：0，他引：2  

孙淑新  刘晓武 《图书馆杂志》2004,23(5):32-33,47

本文阐述了青岛市图书馆通过开展知识讲座、图书流动服务、广场送书活动、举办社区科普讲座、开设社区公益课堂、建立社区图书馆等活动，充分发挥了公共图书馆在创建学习型城市中的积极作用。  相似文献   

数字城市与数字图书馆建设   总被引：3，自引：0，他引：3  

夏年军 《新世纪图书馆》2004,(4):60-62

论文在阐述数字城市概念及国内外数字城市建设、数字图书馆建设情况基础上，论述数字图书馆在数字城市建设中的作用，探讨在数字城市环境下我国数字图书馆建设的发展对策。  相似文献   

宜宾市九座古戏楼考述——《酒都文物——宜宾市第三次全国文物普查成果集成》补遗     

何光涛 《宜宾学院学报》2014,(10):73-79

尽管宜宾市第三次全国文物普查全面而仔细,"全市乡村普查到达率均达到100%",但笔者对宜宾市戏曲文物调查时,又查出九座古戏楼,它们分别是江安县底蓬镇古戏楼、江安县蟠龙镇古戏楼、江安县桐梓镇禹王宫古戏楼、江安县夕佳山民居古戏楼、长宁县桃坪乡玉皇楼古戏楼、长宁县梅硐镇余家祠堂古戏楼、珙县洛表镇何家大院两座古戏楼、长宁县老翁镇文昌宫古戏楼。以上戏楼具有丰富的历史文化价值,笔者实地测量了相关数据,并采访相关人士发现了因把握文物的标准不同、建筑保存现状很差等原因造成这九座戏楼被普查遗漏了。  相似文献   

Green inclusion: biophilia as a necessity     

Alexandros Stavrianos 《British Journal of Special Education》2016,43(4):416-429

This article argues that there is a strong link between the pedagogy for inclusion and the pedagogy of environmental education and tries to identify any benefits that could be acquired by pupils when the school system tries to use environmental educational programmes to promote inclusion. The idea of promoting a school yard into a school garden is given as an example. The article suggests that outdoor education experiences can facilitate positive development of self‐esteem, peer to peer socialisation as well as teacher–student relationships and a positive attitude towards school. One might conclude that the rationale behind environmental education has much to offer to all of our pupils.  相似文献