性别理论的演变和性别角色的定义   总被引：1，自引：0，他引：1  

赵东玉 《文化学刊》2010,(1):140-145

性别理论的出现,与横亘于19世纪至21世纪的女性/女权主义思潮运动的出现和嬗变有着直接的关联。随着女性主义的发展,到了20世纪80年代后期和90年代以来,"社会性别研究"(Gender studies)这一领域日渐受到学术界的重视。由于性别理论的前后变化,西方学者对性别角色的概念界定也大体经历了前后两个阶段。我们认为,性别角色是生理差异、文化期待和历史积淀等多重元素互动形成的。  相似文献   

网络传媒对女性运动员形象的构建及其生活空间表达     

《体育与科学》2017,(6):81-86

女性的体育参与经历了曲折的演进过程,现代传媒对女性运动员的报道呈现多元化价值倾向。网络传媒对女性运动员的形象构建存在明显的性别差异,其注意力更倾向于"身体美",对女性运动员的形象构建倾向娱乐化。网络传媒对女性运动员的形象构建不可避免地杂糅着男性的审美期许,同时女性运动员也兼具社会主体文化价值形象。网络媒介对女性运动员形象的建构存在国别与区域差异,体育资讯网站的信息归类相对杂乱。网络传媒中女性运动员生活空间的表达则集中在现代女性身体美的评判标准,网络传媒对女运动员的报道扩展到生活空间;女性运动员的娱乐化主题关注和私密生活的炒作成为网络传媒的营销手段;网络媒介对女性运动员的关注更多地体现为社会身份认同和角色期许的价值元素。  相似文献   

体育解说评论的本质特征与主体角色     

张德胜  张钢花  李峰  姜晓红 《武汉体育学院学报》2017,51(5):5-9

文章针对新媒体背景下体育解说评论领域的概念争议与现实困惑,通过对行业实践的观察与理论层面的梳理,提出体育解说评论是一种直播的体育新闻报道,其本质是一种建立在体育新闻报道基础上的观赏服务,其主体是一种集报道者、评论者和娱乐者于一身的"三位一体"角色。  相似文献   

融入与解放：社会化视域下的体育休闲          下载免费PDF全文

方青 《河北体育学院学报》2017,31(2):18-22

从个体社会化的理论视角,阐述了社会化的内涵以及中国人个体社会化的特点.指出,体育休闲是个体社会化的一种途径,它可以促进参与者社会互动交往和社会群体融入,帮助参与者更好地适应社会角色和解放个体身心,有助于参与者提升自我实践能力和养成责任意识;以"广场舞"跑吧"驴友"三项体育休闲活动为例,具体分析其对于参与者个体社会化所具有的价值和所发挥的作用,认为应注意近年来体育休闲中出现的问题,合理管控不利因素,推动国民体育休闲水平的进一步提升.  相似文献   

我国体育教师教育政策的演变历程及特征研究     

刘洪涛  毛丽红  王文莉  张道启 《吉林体育学院学报》2017,33(2)

体育教师教育政策科学与否关乎体育教师教育的成败,关乎体育教师质量的优劣.研究对象为中国体育教师政策的演变历程和演变特征,研究方法以文献资料法和逻辑分析法为主.研究认为:我国体育教师教育政策百余年的演变可划分为清末、民国和新中国三个历史阶段;我国体育教师教育政策演变呈现的特征:体育教师教育政策对体育师资培养的贡献巨大;政策演变走向体系化;政策演变的动力来自国家社会需求、体育教育思想和体育教师个体需求变化的统一;政策演变类型属于强制性变迁;政策主体相对比较单一.  相似文献   

农村人口老龄化进程中地方政府的角色定位     

冯艳春 《黑龙江生态工程职业学院学报》2017,30(2)

在我国人口老龄化的进程中,农村人口的老龄化现象尤为突出,这是对地方政府角色转换的严峻考验,同时也要求地方政府在“三农”问题上投入更加深入的关切和服务的倾斜.从农村土地、农民养老和传统文化传承三方面考察地方政府的角色定位,用人格化的描述把地方政府角色的“非人格化特征”更直观、具体地表述出来,以提高地方政府角色定位的能动性、前瞻性、服务性,适应新形势的要求,更好地实现为人民服务的宗旨.  相似文献   

供给侧改革背景下高校体育教师教学能力优化研究     

《体育师友》2017,(6):34-36

供给侧改革是经济领域的改革,也是教育领域的改革,社会经济的发展改革有赖于劳动者素质的提高和大量合格人才的培养,而劳动者素质的提高与合格人才的培养,关键取决于有没有一支高水平的教师队伍。高等教育中,教师的教学水平直接决定教育质量的好坏,高校体育教师应结合社会和学生的需求、自身和学校的条件优化自身知识结构,有效提高教学能力。  相似文献   

转移情境对高校体育教师知识转移的验证研究     

秦曼  董海军  刘向 《成都体育学院学报》2017,43(4)

采用实证研究方法,以高校体育教师为调研对象,从知识距离、激励机制、组织文化和转移方式4个维度出发,探讨转移情境对高校体育教师知识转移绩效的主要影响因素.结果显示:激励机制未对知识转移绩效产生直接影响,知识距离、组织文化和转移方式3个变量均对知识转移绩效产生显著正向影响;激励机制通过作用于其它3个变量而间接影响知识转移绩效.建议通过建立与高校体育教育协同发展的知识培训体系、知识服务机制和激励奖励机制加快高校体育教师知识学习和知识流动,完善高校体育教师知识结构.  相似文献   

体育院校教师综合技能训练中心设计与应用研究 ——以广州体育学院为例     

朱征宇  崔旭艳  林文弢 《广州体育学院学报》2017,37(2):1-3

技能综合型体育教师是互联网盛行与信息爆炸时代学校体育教育的需求.通过对广州体育学院体育教师综合技能训练中心的设计思路、构建目标、建设特色以及前期应用效果进行论述,表明广州体育学院体育教师综合技能训练中心是集多场地、多学科、多功能于一体的体育术科实验室,为体育教师综合技能的培养和训练提供了良好的保障.  相似文献   

中学校园足球文化结构及认知差异研究     

宋娜梅  梁潇  林用彬  郑丽 《北京体育大学学报》2017,40(2):30-37

摘要：通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法等,从中学体育教师、学校领导角度出发对中学校园足球文化结构进行了理论假设与验证,同时调查了体育教师对中学校园足球文化结构的认知差异情况。结果表明：1）通过综述以往研究,提炼出了中学校园足球文化由政策解读、校本实际、自我能力、学生情况、地域文化、社会环境、足球核心价值7个维度构成,并得到了良好的验证。2）通过进行单因素方差分析发现：中学体育教师因为教龄、性别、任教地区、任教阶段的不同,对中学校园足球文化结构的认知存在一定的差异。立足于中学体育教师和学校领导展开的调查,旨在为中学校园足球文化的基本结构及内涵认识情况进行了解,中学的校园足球文化参与者有了清晰的认识,就能够在一定程度上引领学生参与和学习正确的足球运动,从而为中学校园足球文化的构建奠定一定的理论基础。通过对中学体育教师认识差异的原因进行科学的分析和讨论,积极探索当前社会背景下构建中学校园足球文化的方法和途径,为中学特色校园足球文化的可持续发展提供积极的理论基础,也为中学校园足球的开展提供积极的理论借鉴。  相似文献