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医疗体操配合理疗治疗肩周炎的实验研究 总被引：3，自引：0，他引：3
目的:观察医疗体操对肩周炎关节活动障碍治疗效果.方法:60名肩周炎患者随机分为两组,实验组进行医疗体操配合理疗.对照组进行理疗.评价前后治疗效果.结果:体操组效果明显好于对照组. 相似文献
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目的:测定ERK1/2以及P-ERK1/2在运动性心肌肥大的心肌的表达,以探讨该通路对运动心肌功能的调节作用.方法:雄性SD大鼠进行递增负荷跑台运动训练,采用免疫组化法观察急性运动后即刻,1,3,5,12,24小时以及10周耐力训练末次运动后即刻和24小时心肌ERK1/2以及p-ERK1/2的表达;结果:急性运动对ERK1和ERK2的表达无显著影响,而p-ERK1/2表达在运动后即刻有一个短暂下降的趋势,运动之后1小时升高,与运动后即刻组相比有显著差异(P＜0.05);耐力训练的大鼠心肌p-ERK1/2、ERK1、ERK2的表达无论在运动后即刻或运动后24小时,都与安静对照组无显著差异.结论:急性递增负荷运动诱发大鼠心肌p-ERK1/2表达的改变,而运动性心肌肥大的大鼠心肌p-ERK1/2表达未出现显著提高,提示长期耐力训练后心肌ERK1/2表达与病理性心肌肥大有显著的不同. 相似文献
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为了探讨运动对长骨发育的作用机理,采用反转录聚合酶链反应(RT-PCR)技术,对100只生长期大鼠经3周、6周和9周的高、低负荷跑台训练后胫骨生长板中局部调节因子甲状旁腺素相关蛋白(PTHrP)的表达进行了观察.结果表明:3周的跑台运动没有显著改变生长板中PTHrP mRNA的表达水平,而6周和9周运动后PTHrP mRNA的表达水平显著高于对照组, 低负荷运动组亦显著高于高负荷运动组(P《0.01或0.05);各组间对照组PTHrP mRNA的表达水平均未出现显著的增龄变化.结果提示:运动可以通过改变PTHrP的表达水平来调节生长板软骨细胞的活动,进而影响生长板的高度,调节长骨的纵向生长,但其具体的调节途径尚有待进一步研究探讨. 相似文献
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目的:研究服用冬虫夏草对尾部悬吊大鼠比目鱼肌湿重及梭内、外肌纤维mATP酶活性的影响,旨在探讨在废用条件下冬虫夏草对梭内、外肌代谢的改变.方法:采用尾部悬吊法建立废用性肌肉萎缩模型,以钙增强的mATPase法检测废用条件下大鼠比目鱼肌梭内、外肌的mATP酶活性变化.结果:尾部悬吊可使梭外肌Ⅰ型肌纤维的构成比减少,Ⅱ型肌纤维的构成比增加,梭内肌纤维mATP酶活性增强,核袋1纤维mATP酶染色不变或由阴性转变为弱阳性,核袋2纤维和核链纤维由阳性转变为强阳性.服药组梭内、外肌mATP酶活性变化显著低于吊尾对照组(P＜0.05),比目鱼肌湿重显著高于吊尾对照组(P＜0.05).结论:服用冬虫夏草对尾部悬吊大鼠比目鱼肌梭内、外肌纤维类型转化有明显的对抗作用. 相似文献
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发现教学法在体育院系运动训练专业足球技术教学中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
本文采用文献资料法、实验对比法、问卷调查法和数理统计法，运用发现教学方法的原理，在足球技术教学中进行实验研究。结果表明，实验组成绩优于对照组，且有非常显著性的差异，在运动训练专业学生足球技术教学中运用发现教学法进行教学，其教学效果明显优于传统教学法。 相似文献
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体育教学中学生学习进步幅度成绩评价问题的研究 总被引：5，自引：0，他引：5
引用黑尔(Hale）的指数转换法，采用显性评价与隐性评价相结合的方式，把学生的进步幅度成绩纳入体育成绩，通过数理统计方法对实验组、对照组学生体育成绩进行了分析对比。结果表明，客观合理地将进步幅度成绩纳入体育成绩中，有利于学生产生目标取向，获得进步成就感，满足学生心理和情感需要，起到激发学生努力学习和增强自信的作用。 相似文献
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通过对多媒体手段与传统教学的对比,证明多媒体教学可使传统的障碍教学变为教师、媒体、学生的"三边"活动,形式丰富多样、生动直观,无论在学生的主观反应方面,还是在教学效果方面,都明显优于传统教学,收到令人满意的教学效果。 相似文献
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生物学实验设计的重要思想之一就是设置实验对照。通过设置对照组,可排除实验系统引起的误差。实验中的对照组设置往往是一个难点,本文针对植物新陈代谢中的相关实验,谈谈如何设置实验对照。 相似文献
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