田径教学中跳远助跑速度利用率的探究     

罗春林 《现代企业教育》2014,(24):556-556

跳远作为一项传统的田径运动,传统的研究理论将跳远分为了四个步骤节奏,分别为助跑、起跳、腾空以及落地,针对以上四点,许多体育专家学着做了大量的研究,并取得了一定的研究成果。在这四个环节中,其中助跑的关键地位是不可取代的,这也是一直以来学者专家都关注并且认同的。保持较高的助跑速率,通过助跑与起跳技术和踏板力量的有效结合,对于提高我们的跳远成绩有着重要的作用。本文主要围绕大学田径教学中对跳远助跑速度利用率的分析探讨,阐述相应的观点及作用。  相似文献   

如何将“关联速度”问题讲得通俗易懂     

魏文超 《高中数理化》2014,(13):91-91

1什么是“关联速度”问题所谓“关联速度”就是2个通过某种方式联系起来的速度．比如一根绳两端的速度通过绳发生联系．如图1所示,人通过跨过光滑定滑轮的轻绳拖动重物,人向右匀速运动,当绳与水平方向的夹角为θ角时,物块上升的速度是多少．  相似文献   

对速度的再认识     

周鹏 《高中数理化》2014,(10):43-44

速度这一物理量是我们最熟悉也是最常用的物理量之一,但也正是由于“过于熟悉”,以至于我们在教学和理解时多半是浮光掠影、支离破碎．现对相关问题作系统梳理如下． 1 应如何理解“速度反映物体运动的快慢程度” 在高中的教学中遇到这样一个问题：“速度大的物体运动得快,速度小的物体运动得慢．”这句话是否正确？在市面上的教辅资料中通常会存在2种结论．结论一：这句话正确,因为我们引入速度的目的就是为了比较物体运动的快慢．结论二：这句话不正确,因为速度定义为物体的位移与发生这段位移所用时间的比值,如果运动的物体在该段时间的位移为零（比如说电子绕原子核运动一周）,则根据定义可知电子的速度就为零,照理就意味着物体没有运动或是运动得很慢,这显然是错误的．  相似文献   

微粒群算法速度与位置更新的稳定性分析     

张成兴 《数学学习与研究(教研版)》2014,(1):71

微粒群算法已经成为一种高效容易实现的方法.微粒群算法根据鸟群捕食行为抽象而来,但是目前很少有文献分析该算法在循环中改变速度和位置的稳定性.本文以基本微粒群算法为例,利用差分方程,常微分方程和线性系统控制理论对算法的更新公式进行了分析,给出了算法稳定的条件.  相似文献   

雨天     

刘传灏 《广东第二课堂》2014,(3)

正一天早上,我如常来到公交车站等车上学。我掏了掏裤袋,咦?怎么是空的!这时,我急得像热锅上的蚂蚁,手忙脚乱地把全身找遍,可钱像是人间蒸发了!我本想以火箭般的速度赶回家中。就在这时,天公不作美——下起大雨来了。我不得不停住脚步,坐在候车亭的椅子上,想着想着,不争气的泪水在眼眶里打转。  相似文献   

速度选择器和霍尔效应     

袁立强 《数理天地(高中版)》2014,(1):27-27

1．速度选择器 速度选择器原理如图1,当带电粒子以速度v=E/B从左向右进入两板间时,洛伦兹力F洛和电场力F电大小相等,方向棚反．带电粒子的运动方向不发生偏转,这一结果与带电粒子的质量、电荷量以及正、负电性无关．  相似文献   

“杆＋轨”问题中速度的解法     

田作松 《数理天地(高中版)》2014,(9):40-41

例1如图1所示,有两根和水平方向成a角的光滑平行的金属轨道,上端接有可变电阻R,下端足够长,空间有垂直于轨道平面的匀强磁场,磁感应强度为B．一根质量为m的金属杆（电阻忽略不计）从轨道上由静止滑下,经过足够长的时间后,金属杆的速度会趋近于最大速度vm,则（）  相似文献   

体育课发展性成绩评价对大学生速度和耐力素质的影响研究     

董玉福  张文星  杨颖飞 《思茅师范高等专科学校学报》2014,(3)

目的：探讨体育课成绩评价方法改革对学生速度、耐力素质的影响。方法：随机抽取参加体育课教学的班级分为实验组和对照组,并测试实验前后学生的速度、耐力素质成绩进行统计分析。结果：实验后实验组学生速度、耐力成绩均明显优于对照组(P<0.05),实验组学生实验后速度、耐力成绩均明显优于实验前成绩(P<0.05);对照组学生实验前后速度、耐力成绩均无明显差异(P>0.05)。结论：实验组学生所采用的发展性成绩评价方法有利于促进学生速度、耐力素质的可持续发展。  相似文献   

我国优秀男子标枪运动员最后用力左侧支撑运动学分析     

付建强 《衡水师专学报》2014,(1):41-44

运用文献资料法及影像测量法,对我国优秀男子标枪运动员最后用力的左侧支撑技术进行分析,结果表明,左腿在前插支撑速度合理,且采用“扒地”式着地,左侧髋、肩制动形式有平缓型、快速型与曲线型3种;左髋部肌群能够进行积极有效收缩,但左腿的支撑与蹬伸能力较差则限制了运动员水平的发挥。  相似文献   

函数图像在初中物理题解中的应用     

瞿鹏生 《理科考试研究》2014,(10):43-44

正当前教学改革日益深化,创新教育如火如荼,随着新课程标准的深入实施,物理学科命题也由过去的知识立意,转变为能力立意.义务教育阶段的物理课程以提高全体学生的科学素质为目的,要求我们转变学科本位的观念,注意不同学科间知识与研究方法的联系与渗透,如何引导学生运用数学知识解物理题目,是培养学生素质的一个方面.  相似文献