抓住市场契机开办特色专业--关于湖北职院开办专科层次康复治疗学专业的可行性分析     

柯连安  许智 《孝感职业技术学院学报》2003,6(2):17-19

文章通过分析康复人才目前及以后的需求情况、我国较高层次的康复学历教育现状及我院的实际情况,认为目前开办专科层次康复治疗学专业的可行性较强,并提出一些建设性意见。  相似文献   

3D虚拟解剖模型在解剖学教学中的应用探析     

李玉彬  牛倩 《成才之路》2020,(3):12-13

在康复治疗技术专业解剖学教学中应用3D虚拟解剖模型和学生手机APP进行学习,能很好地解决标本短缺的问题,取得较好的教学效果。文章介绍3D虚拟解剖模型概况,探讨3D虚拟解剖模型的应用优势,并指出3D虚拟解剖模型的不足和改进办法,以激发学生的学习兴趣,使教师的教与学生的学都变得更加轻松。  相似文献   

Evaluating the Social Validity of Project TEAM: A Problem-Solving Intervention to Teach Transition Age Youth with Developmental Disabilities to Resolve Environmental Barriers     

Jessica M. Kramer  I-Ting Hwang  Christine A. Helfrich  Preethy S. Samuel  Ann Carrellas  and the YELL Lab Project TEAM Youth Research Collaborators 《International Journal of Disability, Development & Education》2018,65(1):57-75

Project TEAM teaches transition-age youth with developmental disabilities (DD) to identify physical and social environmental barriers and supports, generate solutions to barriers, and request modifications to increase participation. Establishing the social validity of this environment focused intervention with youth and their parents is critical, given the significant shift the intervention represents from rehabilitation’s more traditional focus on body structures and function. University researchers and youth research collaborators conducted a participatory evaluation of the purpose, procedures, and perceived benefits of Project TEAM. Youth with DD (n = 42) provided feedback using three methods: activity voting, a survey, and a focus group. Parents (n = 37) also provided feedback. Results suggest that both youth and parents find Project TEAM acceptable and relevant to youth’s current and future lives. The majority of youth and parents felt Project TEAM fostered independence and empowerment, although some youth and parents reported challenges with the unique environment-focused approach.  相似文献   

听觉障碍儿童听力语言康复训练的个案研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

杨福义  金育萍 《中国特殊教育》2005,(7):65-69

对一名出生于聋人家庭的听觉障碍儿童进行个案研究,探讨对其进行听力语言康复训练的有效方法,着重研究根据设定的阶段目标分步骤地对听觉障碍儿童进行听力语言康复训练的具体过程和做法,并提出了有益的建议。  相似文献   

基于ICF理念下《康复功能评定学》在理论、实践教学与科研引导相结合模式中的探讨     

刘鹏程  曾亚华  曾国锋  伍琦  刘红雅  尹志成  屈萌艰  王娟 《教育教学论坛》2020,(5):197-198

随着健康中国理念的深入人心,康复治疗专业显然成了热门的朝阳专业,而康复功能评定学是康复治疗专业的重要专业课程之一,其以培养学生的科研热情和临床创新思维为目标,将理论教学、实践教学与科研引导有效结合,构建了基于ICF理念的课程教学模式,为《康复功能评定学》的教学改革进行了有益的探索。  相似文献   

川西盆周山地生态建设与发展战略——天全、宝兴、茂县为例     

陈国阶 《资源科学》1998,(4)

川西盆周山地是长江流域的重要生态屏障,是长江水源保护区,拥有土地资源、水能资源、生物资源、旅游资源等可再生资源的突出优势。其发展战略应避开资源开发与环境的冲突,以可再生资源的持续利用为中心,选择既发展经济又促进生态建设的生态农业,绿色食品,生态旅游业,水电业,天然药物加工业等为主导产业,同时加强自然保护区建设,搞好水土保持和荒山绿化。  相似文献   

Kierkegaardian Implications of Punishment, Guilt, and Forgiveness for Education     

Yaroslav Senyshyn 《Interchange》1998,29(4):425-437

Students have to be punished if they have made a serious transgression. Avoidance of punishment will lead to serious complications. But punishment is inseparably linked with guilt and forgiveness. The inability of individuals to forgive themselves was regarded by Kierkegaard to be an emanation of individual false pride, a kind of vanity. This type of despair, a psychological and spiritual disorder, is a serious and debilitating problem. The inability to escape this despair of forgiveness can lead to a loss of genuine humanness. Unchecked, this despair can lead to unrelatedness of self to itself and fear of the possibility of freedom. Thus the self-knowledge attainable in despair over the forgiveness of an offense would lead to what we would call a successful rehabilitation of the individual and his or her conjunct reintegration into society. Kierkegaard's ideas on punishment are interesting — historically and philosophically speaking — because they represent a softening of a harsh view of punishment by stressing the humanizing aspects of guilt and forgiveness.  相似文献   

对震后四川灾区中小学学校体育若干问题思考     

林溪  高勇军 《体育科技》2010,31(2):138-141

汶川特大地震中,四川受灾学校达1.2万多所,大地震使学生的身心受到了巨大创伤。通过分析认为：学校体育在灾后中小学生的心理恢复和重建过程中,具有积极作用,能帮助学生度过人生这一段特殊时光,重新振奋精神,再沐阳光。  相似文献   

强制戒毒的现制调整与合理定位——实施《禁毒法》的两大要点     

王利荣 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2009,35(2):88-92

随着《禁毒法》的实施,统一强制隔离戒毒的管理体制将促使劳教退出现制;戒毒的双重特性是绝大多数成瘾人员因吸毒过错负有接受治疗的义务,因脑部疾患拥有被治疗的权利;强制隔离旨在治疗而非惩戒或者贬损性教育,因而传统的管控模式须让位于真正意义上的治疗模式;但限于制度成本和客观可能,场所强戒应限于有治愈可能且具须与隔离的吸毒成瘾人员。  相似文献   

脑瘫学生教育康复支持系统实践研究的现状、问题与发展趋势   总被引：1，自引：1，他引：0  

王辉 《中国特殊教育》2010,(10)

随着脑瘫儿童入学率的不断攀升,对脑瘫学生教育康复问题的研究也日渐深入。本文通过对国内近十年关于脑瘫学生的研究成果的梳理,概括总结了目前学校所采用的脑瘫学生教育康复支持系统的四种实践运行模式,即学校＂独立＂式、学校-家庭＂协调＂式、学校—康复中心＂交替-合作＂式、学校—残联＂合作＂式;分析了我国脑瘫学生教育康复支持系统研究中存在的四大问题;提出＂多层级、跨部门（机构）、多学科、跨专业、跨行业间的生态支持系统＂将成为脑瘫学生未来教育康复支持系统的主要模式。  相似文献