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991.
目的:对留学生的心理健康状况进行深入调查,以便有针对性的开展教育与管理。方法:用症状自评量表(SCL-90)对大理学院在校的177名学历留学生进行问卷调查,问卷回收整理后用SPSS11.5进行统计分析。结果:留学生的心理健康问题呈现为:强迫症状〉偏执〉人际关系敏感〉抑郁〉躯体化〉恐怖〉其他〉焦虑〉敌对〉精神病性。留学生在强迫症、人际关系敏感、抑郁和敌对等4个因子上的得分低于常模,焦虑因子得分与常模相仿,其他5个因子的得分高于常模。与常模比较,留学生在躯体化、抑郁、焦虑、敌对、偏执、精神病性和其他等7个因子上有差异,但差异无统计学意义;在强迫症状-个因子上,差异有统计学意义;在人际关系敏感和恐怖两个因子上,差异有高度统计学意义。留学生的心理健康状况有性别差异和院系差异。结论:留学生心理健康状况不容乐观,应重视留学生心理健康问题、加强留学生心理健康教育、优化留学生教育管理环境。 相似文献
992.
为了解系统的体育锻炼对大学生身体成分的影响,采用文献资料法,实验法和统计法对体育专业和非体育专业大学生身体成分进行了分析和研究。结果表明:非体育专业大学生的体脂偏高.体重及去脂体重偏低,身体成分不合理,营养失调严重,男生营养缺乏的情况较多.女生营养过剩导致肥胖的问题非常突出;体育专业大学生的身体成分相对合理,但女生肥胖比例亦不容忽视。说明系统的体育锻炼对于控制适宜的身体成分,减少营养缺乏及肥胖的发生率.促进身体健康具有有益影响。提出加强身体成分与健康的宣传教育,在合理营养的前提下.进行科学的体育锻炼是增强体质,增进健康的的最佳途径。 相似文献
993.
宋秦中 《苏州教育学院学报》2013,(5):78-80
在高等院校开展职业健康与安全教育不仅是重要的,而且是必要的。高等院校的职业健康与安全教育不能仅仅局限于学习、生活中的安全教育,而更应该从职业、就业的层面展开,为学生创造和谐稳定的发展环境。知识体系教育、规范教育和安全心理教育是该项教育的三个重要方面。 相似文献
994.
995.
陈洪武 《南昌教育学院学报》2013,(5):174-175
以"实施体质健康测试及评价,促进大学生体质健康发展,及鼓励大学生以高度的热情积极参加体育锻炼,继而养成良好的锻炼身体的习惯。"为主要目标的《国家学生体质健康标准》既是对学生进行体制健康检测、评价的重要制度之一,也是一种主要的激励及教育手段,这也是体育实践教学必须贯彻和落实的重要宗旨。至此,笔者依据自己多年的工作经验,针对当前研究不多的体质健康信念对大学生体育锻炼行为意向及行为习惯的影响问题谈谈自己的看法。 相似文献
996.
吴庆云 《湖北广播电视大学学报》2013,33(7):25-26
目前,高职院校心理健康教育普遍存在内容选择不合理、对学生心理把握不准确、课堂教学效果不高等特点,可采取合理选择教学内容、有针对性开展教育、改革课堂教学模式等途径优化教育效果。 相似文献
997.
孙一鸣 《思茅师范高等专科学校学报》2013,(3):87-90
随着我国高等教育规模的不断扩大,大学生中的心理健康问题日益突出,而心理健康教育已成为大学生人才培养、素质教育的重要组成部分。文章分析了开展大学生心理健康教育的意义、大学生心理健康问题的表现,提出了加强大学生心理健康教育的对策和措施。 相似文献
998.
目的:对大学生室友关系进行调查,进而分析其影响因素.方法:调查问卷和随机整群抽样.结果:性格不同、生活习惯不同、作息时间不同、“三观”不同是影响室友关系的主要因素.结论:加强室友间的沟通协调有助于相互理解、增进友谊、减少矛盾.高校应大力倡导大学生和谐的寝室人际关系,积极给予心理疏导,促进大学生健康成长. 相似文献
999.
1000.
张鸣 《江西教育学院学报》2013,(6):91-93
当前高校青年教师心理健康状况不容乐观,重点高校这一问题更为突出。本文就重点高校青年教师的具体心理健康问题进行了归纳和分析,并针对如何解决这一问题提出了相应的对策建议。 相似文献