Establishing a Center to Support Faculty Research     

Laura Goodwin  Elizabeth Kozleski  Rodney Muth  Lynn K. Rhodes  Kim Kennedy White 《Innovative Higher Education》2005,30(4):251-268

This article describes the establishment in fall 2002 of a School of Education Research Center designed to support faculty in increasing productivity and quality in research. Details are provided about center goals, services, staffing, space, resources, and logistics during the first year of operation. In addition, data are shared about faculty usage of the Center, the level of faculty satisfaction with center services in the first year, and initial increases in faculty productivity. The article concludes with plans for continued data collection to monitor the impact of the Center, a discussion of lessons learned at this point in the Center's development, and possibilities for the evolution of the Center. All authors are at the University of Colorado, Denver. Laura Goodwin, Ph.D., University of Colorado at Boulder, is Interim Associate Vice Chancellor for Faculty Affairs and continues to serve as a Faculty Research Associate. Elizabeth Kozleski, Ed.D., University of Northern Colorado, is the Associate Dean for Research in the School of Education. Lynn Rhodes, Ed.D., Indiana University, is the Dean of the School of Education. Rodney Muth, Ph.D., Claremont Graduate School, is a professor of Administrative Leadership and Policy Studies in the school and chaired the Research Center Advisory Board. Kim Kennedy White, M.A., University of Oregon, was the original School of Education Research Center Coordinator and was responsible for collecting most of the data included in this study.  相似文献   

西部农村中小学教育信息化发展中存在的问题及对策   总被引：1，自引：0，他引：1  

郭炯  郭绍青 《现代远距离教育》2004,(6):14-16

西部农村中小学教育信息化的发展有其重要的现实意义和实际价值,但在发展中仍存在观念落后、资源有限、财力不足等问题.在认清问题的基础上,要不断转变观念、逐步发挥资源中心的作用、开发和积累资源,以寻求西部农村中小学教育信息化的发展之路.  相似文献   

分析测试中心发展之浅见   总被引：1，自引：1，他引：1  

刘国根  徐纪成  陈枫 《实验室研究与探索》2003,22(6):119-121

在高校体制改革的形势下，高校分析测试中心应该狠抓内部管理，提高自身素质，高举测试服务质量，千方百计谋求学校的支持，努力开展教学、科研工作，积极实行开放，这样才能走出高校分析测试中心的发展之路，更好地为学校教学科研服务，为社会经济建设服务。  相似文献   

线性ε－相关及求解线性方程组的PABS方法   总被引：1，自引：0，他引：1  

王泽辉 《中山大学学报论丛》1996,(5)

给出向量组的线性相关程度的一种定量刻划，提出线性ε－相（无）关的概念以代替经典的线性相（无）关概念，在此基础提出求解一大类线性方程组的新颖方法（称为ＰＡＢＳ方法），在有限步迭代内求出系数矩阵行向量组的ε－秩及ε－等价子方程组，继而求出其最小欧氏模解．方法特别适合于严重病态方程组求解，数值试验结果表明对于高阶Ｈｉｌｂｅｒｔ方程组，数值解精度甚高，优于其他方法．已研制成ＰＡＢＳ方法软件包，可嵌入其他数学软件库中或移植于其他语言或程序系统中  相似文献   

对音乐艺术高职教育师资队伍建设的思考     

田琦 《辽宁高职学报》2002,4(2):95-96

在音乐艺术高等职业教育发展的过程中，师资队伍建设是一个非常重要的问题。章根据高职教育发展的需要和学院的实际情况，对加强师资队伍建设问题作了粗浅的探讨。  相似文献   

张衡与托勒密天文学思想的哲学基础之比较     

王仁宇 《南阳师范学院学报》2002,1(5):6-9

张衡是中国古代博学的天学家，托勒密是西方古代学的集大成,他们的天学理论受中西古代哲学思想的影响很深，比较他们哲学思想的异同对于中西化的比较与交流都是十分有意义的事。具体来讲，张衡的天学思想的哲学基础是中国古代的天人合一理论、气一元论和阴阳五行论以及群体本位主义；而托勒密的天学思想的哲学基础是毕达哥拉斯的天体运动正圆说、柏拉图的世界二分法和源于古希腊的人类中心论和个体本位主义。张衡与托勒密天学思想的差异深深地植根于中西早期化的差异之中。  相似文献   

边缘与关怀——严丽霞长篇小说透视     

路文彬 《钦州师范高等专科学校学报》2006,21(4):19-21

严丽霞是国内较早自觉从事长篇言情小说创作的作家，一直以边缘者代言人的姿态用文学的方式表达着对于弱势话语的关注。她不仅长期提示着主流文学精英意识在情感关怀上的缺席，并且通过乡村与都市、理想与现世之间的矛盾，完成了针对现代性文明的有力批判。  相似文献   

The Computerization of Career Services: Critical Issues to Consider     

M. Meghan Davidson 《Journal of Career Development》2001,27(3):217-228

Increasingly, career centers on university and college campuses are making use of the World Wide Web to help their users with a myriad of career related needs. This technological service delivery mode has many advantages that will be briefly reviewed in this article. As well, a computer emphasis has the potential for drastically changing career centers as we know them: their traffic patterns, staffing needs, resource procurement, and perhaps most importantly, their outcomes in the lives of the students who make use of them. This article discusses these changes and through a review of seven critical issues, challenges the reader to closely examine the implications for technology within their own career centers.  相似文献   

关于儿童美术教育的一点认识     

辛晔 《雁北师范学院学报》2001,17(5):102-103

根据儿童的生理，心理特征实施正确的教育，将保保护儿童天真纯朴的本性，同时也可以培养儿童的学习兴趣，想象力和创造力，以及进一步挖掘儿童的思维潜能，培养儿童的自信心和坚强意志。  相似文献   

以人为本创建有特色的基础课实验教学示范中心   总被引：10，自引：13，他引：10  

周详 《实验室研究与探索》2006,25(1):70-73

介绍如何贯彻以人为本的科学理念,采取突出重点,分步实施,建评结合,形成特色等有效措施,创建基础课实验教学示范中心的主要做法和体会。  相似文献