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11.
12.
德育的目的在于践行。教学实践中存在的"课上+课下≈零"的尴尬局面严重影响了德育实效。增强德育实效,教师要将视角从只关注课堂教学转到关注全面的德育周期和德育效果的有效落实,并尝试开出解决此类问题的"药方":贯通课上与课下,打通影响德育效果的"最后一公里"。  相似文献   
13.
作为班主任,在对女生的日常教育管理中,我们要讲方法,讲策略,要经常教育女生掌握适合自己的科学的学习方法,要善于教育女生,让她们懂得如何做一个优秀的女孩,如何保护自己,怎样与人交往,怎样与父母交流。引导女生明辨是非,树立自尊、自爱、自信、自强思想。班主任还要及时化解女生间的矛盾,引导教育女生互相包容、互谅互让,顾大局、识大体,为形成团结、进取、互助的班风多做贡献。班主任要善于选拔学习好、能力强、有责任心的女生担任班长、副班长、卫生委员等学生干部。让女生真正托起班级的"半边天",带动其他同学共同进步。  相似文献   
14.
在当下开展国有资产管理工作的过程当中,不仅要确保各项工作能够有序开展,还要提高档案管理工作的重视程度。为了能够让国有资产实现增值,避免出现资产流失的现象,应该对目前所开展的国有资产档案管理工作进行完善与调整,现阶段在开展档案管理工作的过程当中还存在着一些问题,所以根据实际情况制定相应的解决措施尤为关键。对此,本文针对国有资产档案管理工作存在的问题及解决措施进行深入的探究,望有借鉴意义。  相似文献   
15.
学习团队协作信息搜索的共享心智模型研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
[目的/意义] 对协作信息搜索进行深入研究,为专业化协作信息搜索系统平台建设优化等提供启发和借鉴。[方法/过程] 聚焦于学习团队的信息搜索行为,以高校学生为研究样本,以共享心智模型为切入点,采用扎根理论研究方法,探讨协作信息搜索中团队共享心智模型建构过程。[结果/结论] 识别出四大核心环节——个体感知与探索、团队任务解析、团队信息收集和团队信息整合,并理清各环节的认知活动与共享心智模型内容要素。  相似文献   
16.
为了掌握SAS软件中实现单因素方差分析的命令语句及命令语句的差别,讨论利用SAS软件实现单因素方差分析若干方法及各个方法之间的异同。通过列举三个例题及运行相应程序,得出SAS软件中三个单因素方差分析常用命令语句的区别与联系。通过程序运行结果的对比,使得使用者易于掌握单因素方差分析三种命令语句的区别与联系。  相似文献   
17.
教育如何围绕学生全面成长这个主题,更好地服务于学生,把他们培养成一个幸福完整的人?5年前,一粒种子落户我家窗缝,它奇迹般的生长过程启发了我对基础教育小学阶段的深度思考,并逐渐完善了一个教育思路:将每一个孩子看作一粒独特的、有着无限发展可能性的种子,而不是一张张可以随意涂写的白纸。  相似文献   
18.
19.
育人工作是教师影响学生的过程,同时也被学生影响的过程。在这个过程中师生是个共同体,在共同的班级风气和制度约束下实现学生全面发展。班级中的特殊学生成因复杂,需要对其成因进行深入研究,采用个性化的教育手段。因此深入探究师生关系本质,才能提高育人效率。  相似文献   
20.
《考试周刊》2019,(78):167-168
学前融合教育的本质,就是帮助与普通教育脱节的儿童进行重新衔接,使其最终能够独立自主地进行日常生活。因此,对学前融合教育中教师面临的困境提供对策,是我国改进教育工作的一项重要内容。  相似文献   
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