全文获取类型
收费全文 | 257770篇 |
免费 | 1881篇 |
国内免费 | 8011篇 |
专业分类
教育 | 100993篇 |
科学研究 | 28366篇 |
各国文化 | 235篇 |
体育 | 63634篇 |
综合类 | 17501篇 |
文化理论 | 727篇 |
信息传播 | 56206篇 |
出版年
2024年 | 920篇 |
2023年 | 3062篇 |
2022年 | 1643篇 |
2021年 | 2713篇 |
2020年 | 3897篇 |
2019年 | 2813篇 |
2018年 | 1803篇 |
2017年 | 3344篇 |
2016年 | 4196篇 |
2015年 | 7456篇 |
2014年 | 16368篇 |
2013年 | 15008篇 |
2012年 | 19413篇 |
2011年 | 20876篇 |
2010年 | 18731篇 |
2009年 | 19405篇 |
2008年 | 20586篇 |
2007年 | 17096篇 |
2006年 | 14620篇 |
2005年 | 13337篇 |
2004年 | 12370篇 |
2003年 | 11047篇 |
2002年 | 10014篇 |
2001年 | 7728篇 |
2000年 | 6202篇 |
1999年 | 3112篇 |
1998年 | 2327篇 |
1997年 | 1880篇 |
1996年 | 1801篇 |
1995年 | 1387篇 |
1994年 | 1008篇 |
1993年 | 643篇 |
1992年 | 340篇 |
1991年 | 170篇 |
1990年 | 123篇 |
1989年 | 163篇 |
1988年 | 22篇 |
1987年 | 7篇 |
1986年 | 11篇 |
1985年 | 7篇 |
1984年 | 9篇 |
1983年 | 4篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
31.
32.
33.
青少年体育健康问题上升国家战略高度。“青少年体育健康公共服务”是一个在青少年体育领域内,由“体育健康”和“体育公共服务”综合而成的全新概念,学界还未深入探讨与挖掘。充分结合“健康管理”理论,基于对“青少年体育健康”和“体育公共服务”相关研究文献的回顾,归纳“青少年体育健康公共服务”内涵与特征。概念特征包括:“学校体育”“青少年体育俱乐部”是核心供给主体;健康医疗等事业、非营利性机构是重要支撑;始终强调青少年受众被动接受“体育健康促进”与主动应用“体育健康素养”相结合;供给产品具有“纯公共物品”性质,公共财政补贴是解决公共服务资源配置矛盾关键方式;“互联网虚拟社区”是实现多元主体协同供给的技术基础与激励条件。最后,基于概念属性展望“青少年体育健康公共服务”的未来研究趋势,包括:开发“运动干预”“心理调试”和“营养膳食”三维评估指标体系;完善“学校”“社区”“医疗部门”“健康管理机构”和“家庭”的协同供给机制;深度开发“青少年体育俱乐部”和“青少年联赛体系”营造“体育健康素养培育”空间;实现“青少年体育健康公共服务”均等化局限,以及加快“青少年体育健康公共服务”互联网平台建设,破解公共服务资源闲置问题。 相似文献
34.
习近平主席在十九大报告中指出,要优先发展教育事业,深化产教融合、校企合作。高职院校体育专业也面临着巨大的机遇和挑战,如何培养新时代体育人才成为了热点话题。本文分析了产教融合对体育专业人才培养的价值、体育人才培养实现路径,希望对高职院校餉体育人才培养提出值得借鉴的参考意见。 相似文献
35.
《湖北函授大学学报》2019,(10):49-50
"互联网+"是促进产业融合的重要手段,但不良分子也会利用互联网实施破坏活动。大学生是互联网的主要应用群体,因此其也成为破坏活动的主要侵害目标。在此背景下,本文将首先对网络信息安全的界定范畴进行分析,并以此为依据,进一步分析当代大学生主要面对的网络安全隐患。同时,也将以网络安全教育为载体,提出对应的防护策略与教育途径。 相似文献
36.
分析了体育人类学学科发展及其特点,探讨了该学科的薄弱之处,通过学科在国际上发展的大趋势,针对我国情况具体问题具体分析,对体育人类学在体育学科体系中的定位进行思考。研究认为,体育人类学具有综合性、跨学科和反思性研究的学科特色,当前中国体育人类学应进一步明确学科发展的理论基础,理顺与体育人文社会学、民族传统体育学等相关学科的关系,构建学科方法体系,加强课程建设与改革,着眼于学以致用的应用趋向,为体育学在社会实践的融合应用中做出自己独特的贡献。 相似文献
37.
38.
39.
40.
卓越工程师教育培养计划是一项适应国家教育发展纲要的精品工程,是面向新世纪、迎接新挑战、创新育人模式的一种尝试,也是教育部实施国家人才发展战略的重要举措。本文从构建卓越工程师教育体系、培养路径、保障措施、人才管理等方面提出了信息分享的建议,并对卓越计划人才信息资源的管理方面提出了相关对策。卓越工程师培养计划是一个中长期人才培养规划,重在精品,志在卓越,理应受到高度重视。培养计划要缜密,培养过程要严谨,师资力量要匹配,保障措施要到位,信息管理要规范。 相似文献