小学数学课堂知识系统化与微课碎片化的融合     

李敏 《辽宁教育》2018,(1):80-81

在信息技术高速发展的今天,学生的学习地点、学习方式也发生了巨大变化,学生不仅仅局限于在学校的课堂上听教师讲,也可以通过移动学习、远程学习等途径来完成学习任务。微课,作为一种新型的授课形式,以其新颖、独特、高效的优点被广大教育工作者和学生所接受、熟知并认可。  相似文献   

网络游戏融入高中政治课堂的策略探析     

赖牡丹 《辽宁教育》2018,(3):31-33

当前,网络游戏以其娱乐性、自主性等特点在人们生活中的影响力不断上升。面对网络游戏对于青少年的影响,社会各界大多数持否定态度。然而,任何事物都具有两面性。网络游戏作为一种文化载体,如果运用得当,也是可以发挥其积极作用的。将网络游戏融入高中政治课堂,也能够在一定程度上提高教学效率。  相似文献   

让教学真正回归生活     

高山  孙铭 《辽宁教育》2018,(2):76-76

部编教材《道德与法治》在我校已经使用了一段时间。在教学过程中,我和学生一起在＂看、听、想、说＂的主动探究中,在＂学、演、玩、画＂的实践操作中,在＂选、比、查、议＂的思考与认知中,收获了许多新的知识和情感体验。其中,最大的感受是教学越来越贴近生活,回归生活。  相似文献   

基于MOOC的翻转课堂教学在开放教育中的应用——以《操作系统》为例     

那勇 《吉林广播电视大学学报》2018,(8):11-12

近年来翻转课堂作为一种全新的教学模式,在各大高校甚至中小学中迅速发展,它将知识传播与知识内化进行了颠倒,革新了传统教学,但"翻转课堂"在课堂教学的应用中还存在一定的不足。MOOC则恰巧弥补了不足之处,更好的促进了教学的有序进行。本文通过分析开放教育中《操作系统》课程在应用"翻转课堂"的优势和不足,提出了在《操作系统》中运用"MOOC+翻转课堂"模式的实际应用方法。  相似文献   

优化英语教学环节 打造高效初中课堂     

邢敏 《英语广场》2018,(10):142-144

初中英语课堂教学的实施由多个环节组成,它们丝丝相扣、相互交融、相互渗透,老师在设计教学环节的时候,应把"整合归纳,授之以渔;激发兴趣,寓教于乐"作为指导思想,不断改革创新、与时俱进,优化设计每个教学环节,使教学的内容"活"起来、教学的对象"动"起来,高效的初中英语课堂自然水到渠成。  相似文献   

浅析如何构建高中英语高效课堂     

应莉 《英语广场》2018,(10):167-168

随着社会的发展,我国教育也在不断发生变化,当前我国教育十分重视对学生的英语培养,越来越多的学生也认识到了英语的重要性,开始认真学习英语。但是由于英语科目的特殊性和复杂性,导致很多学生在学习英语的过程中遇到困难,难以跟上教师的"节奏"。本文笔者将结合自身的教学经验,对构建高效英语课堂提出有效建议。  相似文献   

视、听、读、写相结合视野下高中英语语法填空能力的培养——以人教版必修五Unit 5 First Aid为例     

林晓兰 《英语广场》2018,(10):144-146

2014年教育部考试中心启用了语篇型语法填空题来替代单项填空题,以测试考生运用语言进行交际的语用能力。本题型语篇长度大约为200词左右,要求考生根据语境提示填写正确的词汇形式,考查考生领悟词汇和语法在不同语境中的运用与衔接。笔者以必修五Unit 5 First Aid为例,阐明语法填空能力的培养可以在学生观看视频、听录音、阅读课文、自主设题等课堂活动中进行,引导学生关注语言知识,培养语法意识,逐渐提高语法填空能力。  相似文献   

教师教育的智能变革何以可能:智能课堂及其意义北大核心CSSCI     

张俍  任友群 《现代远程教育研究》2018,(4):15-21

提升和改进教师的课堂表现是教师教育的重要内容,科学地评价教师的课堂表现水平则是相应基础。长期以来,评价教师课堂表现水平仰赖于评价者的经验性判断,尽管已有相关"量表"问世,但对于每个维度的衡量和观察也鲜有客观证据加以支撑。为了打开课堂这一"黑箱",教育学研究者开始采用多种工具以采集、分析课堂中的数据,但目前研究者们更加注重对课堂中所采集的视频、音频中所承载的师生"行为数据"的分析。心理学、神经科学、信息科学等学科的发展为这一问题的进一步解决带来了契机,利用神经生理数据来研究教育已成为一种新的趋势与潮流,这一趋势对教育研究大有裨益。面向规模化的教师教育活动需求,需要构建融实际教学情境中教学环境数据、师生教学生理数据、师生教学行为数据以及学业表现数据等"多模态数据"的采集、分析、应用为一体,并利用大数据和人工智能技术发现各类数据与教学之间关系的"智能课堂",为教育学研究提供科学的实证基础。从而为科学评价、提升、改进教师课堂表现,促进教育学从经验研究走向科学研究,推动教师教育的变革提供一种新的思路。  相似文献   

基于翻转课堂教学模式的高中数学教学探究     

徐英贤王礼堂 《中国教育技术装备》2018,(3):88-89

围绕课前自主学习、课中师生互动讨论、课后复习巩固和推送拓展资源三个方面,介绍高中数学教学中翻转课堂教学模式的设计,并且指出基于翻转课堂教学模式的高中数学教学对于教师的要求,以此来更好地推动高中数学翻转课堂教学模式的有效开展。  相似文献   

基于微课的小学信息技术翻转课堂教学模式设计策略     

夏明国 《中国教育技术装备》2018,(17):9-11

基于微课的小学信息技术翻转课堂教学模式设计是促进学生自主学习能力、提升学生信息技术核心素养的现实需要。在概述微课与翻转课堂理论及翻转课堂的内涵与基本特点的基础上,以"驯服‘小老鼠’"教学为例,阐述基于微课的小学信息技术翻转课堂教学模式设计策略,旨在帮助小学信息技术教师进一步转变教学理念,不断提升信息化素养,灵活运用微课构建翻转课堂,实现信息技术教学时间与空间突破,促进小学生自主学习能力发展。  相似文献