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81.
罗湘林 《北京体育大学学报》2007,30(10):1434-1435
体育的价值迁移一直受到体育学界的关注,本研究试图从心理学视角探讨这一课题.研究假设:运动归因训练能产生积极的"信念",而此"信念"有助于理想归因的形成,并可以迁移到学业领域中.经过为期17周的实验研究,发现运动训练在此研究中并没自动呈现出良好归因转向的价值,但结合运动情境进行归因训练,有助于学生形成稳固的认知图式,并可迁移到学业情境中去. 相似文献
82.
体育院校本科生英语学习成绩归因分析 总被引：1，自引：0，他引：1
曾丽 《广州体育学院学报》2007,27(3):121-124
以归因理论为指导,以广州体育学院2006级体育新闻专业、体育教育专业和运动训练专业三个班的126名本科生为研究对象,通过文献法和利用MMCS量表进行的问卷调查,从英语学习成绩、归因得分、英语学习成绩与归因的相关分析、归因的三个具体分析等几个方面,对体育院校本科生英语学习成绩归因进行了初步探讨。 相似文献
83.
试论街球运动的特征及文化定性与归因 总被引：2，自引：0，他引：2
从街球的运动特征,文化定性和文化归因三个方面对街头篮球运动进行分析,对于发展街球运动具有积极的意义。 相似文献
84.
中美课堂教学在教学目标、教学方法、师生关系和教学评价等方面存在着明显的差异,这些差异的深层次原因是中美教学价值观的不同,随着新课改的实施,我国的教学价值观正处于新旧交替的时期,对中美教学价值观的比较、归因和借鉴可以有效地促成新的教学价值观的形成. 相似文献
85.
蔡新华 《青苹果(高中版)》2008,(1):49-50
<正>一、学困生和优等生的差异因素在学习过程中,我们不难发现,优等生一般都有强烈的学习欲望,上课发言积极,注意力集中,善于对学习材料进行归类组合,解题时善于进行发散性思维,能够通过练习尽 相似文献
86.
一、目前学校在什么地方：分析学校发展基础。重点应放在以下三个方面：发展优势、主要问题、优势与不足的分析。主要围绕学校行政管理、师资建设、教育教学、家庭社区、体育问题等方面来展开，并着重分析其成因，作好归因分析。在具体分析中要避免下列问题的出现：一是发展优势部分不够突出；二是发展优势缺乏归因分析；三是优势分析过于冗长。 相似文献
87.
通过对竞技体操运动员赛前心理压力成因进行研究,结果表明内因和外因双重因素的影响使他们在比赛中很难发挥自己的正常水平.对归因提出了几点具体控制方法与手段,供教练员和运动员借鉴. 相似文献
88.
焦虑是影响大学生身心健康的重要因素,这成为研究者和高校管理者关注的重要课题.本文在以往研究的基础上,分析了高职大学生焦虑的现状,并对存在的问题进行了归因分析.在此基础上,从个体和组织层面提出了相应的应对策略. 相似文献
89.
90.
现代社会激烈的竞争及其高速度、快节奏的发展与变革,来自方方面面的压力不可避免地波及到每个现实的生存个体。就教育领域的生存者教师而言,长期以来一直处于被遗忘的角落,今天这个"弱势群体"的精神境遇同样令人堪忧:生存之光黯淡,人文关怀缺失。一个不争的事实是,教师正遭遇着前所未有的精神压力,以至于生命中难以承受之重的呐喊声此起彼伏。国外大量研究显示,教师面临着的工作重负问题导致了教师的压力与紧张且至少有1/3的 相似文献